补出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中感慨人生短暂，好比晨露转瞬即逝的诗句是：______，______。
（2）我们在感慨时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感慨：________，_____。
（3）《游褒禅山记》中，_______，______。与“无限风光在险峰”有异曲同工之妙。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
登 楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟③。
【注】：①玉垒：山名，在今四川茂汶羌族自治县。②西山寇盗：指吐蕃。③梁父吟：说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
1.下面对这首诗的分析与鉴赏不正确的两项是
A. 首联提携全篇，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”（《春望》）一样，同是正衬手法。“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。
B. 颔联写登楼所见的自然山水，描述山河壮观，上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
C. 颈联论天下大势，“朝廷”“寇盗”， 是诗人登楼所想。上句说大唐帝国气运久远；下句说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”
D. 尾联运用典故，后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁父吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。
E. 全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寓意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
2.首联诗人写到“花近高楼伤客心”结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因有哪些？
阅读下面文言文，完成下列小题
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（选自《经进东坡文集事略》）
1.下列对文中画波浪线部分，断句正确的一项是
A. 方其/破荆州下/江陵顺流而东也/舳舻千里旌旗/蔽空酾酒/临江横槊/赋诗
B. 方其破荆州/下江陵/顺流而东/也舳舻/千里旌旗/蔽空酾酒/临江横槊/赋诗
C. 方其/破荆州下/江陵顺流/而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗
D. 方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 既望：农历十六。古人纪日最常用的是“月相纪日法”：晦（初一），望（十五），朔（每月最后一天）
B. 斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。古人把二十八星宿分为东青龙、北玄武、西白虎、南朱雀四大宿，每宿各有七个星宿。
C. 白露：二十四节气之一，此时天气转凉，地面水汽结露。此处意为白茫茫的水气。
D. 舳舻：泛指首尾相接的船只。舳指船尾，舻指船头。
3.对下列各句加点词活用情况分析正确的一项是
①下江陵，顺流而东也 ②况吾与子渔樵于江诸之上
③侣鱼虾而友麋鹿 ④西望夏口，东望武昌
A. ①和②不同，③和④相同 B. ①和②相同，③和④不同
C. ①和③相同，②和④相同 D. ①和④不同，②和③相同
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 选文保留了传统赋体中诗的情韵，多处使用骈偶，采用了传统的主客问答形式，但作者又没有局限于传统的赋文形式。
B. 作者辩证地认识万物，找到了克服个体生命因短暂而引起恐惧心理的方法。由此，主客都回归到欢快的情境。
C. 作者借用江水、明月、清风这些自然意象，阐述事物兼具“变”与“不变”之二重性。
D. 最后两段文字融抒情、议论、记叙、说明为一体，充分表现了苏轼在困境中排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。
5.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
阅读下面的材料，以《我生活在——之中》为题目写一篇作文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：
1.从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。
2.文体为记叙文，要有场景和细节描写
3.不少于800字
仿照下面的示例,围绕“青春”另写两句话,注意使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
青春是旷野,不是为了流尽溪水,而是要长出森林;
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。
1.首联、颔联中哪两个词暗示了季节？（2分）
2.“树色催寒”中的“催”字历来为人称道，请分析其表达效果。（4分）
3.尾联用了什么艺术手法？表达出怎样的思想感情？（5分）
