对下面《论语》章节的理解与阐述不正确的一项是
季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之，子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也!”
哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何?”
有若对曰：“盍彻乎?”
曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也?"
对曰：“百姓足，君孰与不足? 百姓不足，君孰与足?”
A. 冉有为季氏“聚敛而附益之”的做法本身违背了德政，道德熏陶对他已经不起作用了。孔子让弟子声讨冉有，正是出于对德政的维护。
B. 孔子不但要弟子用言语讨伐冉有，也抨击了西周的统治是“苛政猛于虎”。
C. 有若建议哀公实行“彻”制，减轻赋税，使百姓减轻经济负担。
D. 有若的主张，是儒家以民为本，富民思想的体现，要藏富于民，使国家富强，百姓富足。
对下面这首词的分析，不恰当的一项是
临江仙 冯延已
秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。
隔江何处吹横笛? 沙头惊起双禽。徘徊一晌①“几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。
【注】①一晌： 很短的时间。
A. “路遥人去马嘶沉”写出了离人去远，人影不见，马嘶不闻，从视觉和听觉两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。
B. “沙头惊起双禽”中“惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还表达了从满腔愁绪中惊醒。且“禽”被惊飞犹成双成对，离散的人却天各一方，人不如鸟，更增离人心头愁苦。
C. “徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复杂变化，他叹惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独寂寞，更从“一晌”中悟到时光匆匆、生命无常的道理。
D. 全词最后定格于“凝恨独沾襟”的主人公形象，离索之情、惜别之恨郁凝于心，无以宣泄，唯终日泪湿衣襟，词人在篇末简笔画像，留给读者无限遐思。
下列句子中，句式与其他三句不同的一项是
A. 无乃尔是过与
B. 未之有也
C. 吾非斯人之徒与而谁与
D. 道之以政
下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是
A. 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度
B. 大底圣贤发愤之所为作也
C. 三餐而反，腹犹果然
D. 引以为流觞曲水，列坐其次
依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。＿＿，＿＿。＿＿。＿＿，＿＿。＿＿。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A. ⑥②③⑤④①
B. ⑥①④②③⑤
C. ⑤③④①⑥②
D. ③⑤④⑥①②
下列各句中，没有语病的一项是
A. 古镇的形成不仅具有其独特的历史功能，如商贸、交通、边防等，而且其大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合，构成了古镇别具一格的景观。
B. 我们知道，现在中国很多家庭选择不生二胎的原因并不是因为不想生，而是生不起，因为现在养育孩子的成本太高了。
C. 面对新生儿增加的现状，社会应合理配置幼儿照料、学前教育和中小学教育等公共服务资源，以满足新增加的公共服务。
D. 文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一一个人是否文明的最真实表现。
