阅读下面的材料，根据要求写作。 某大报最近报道了两则有关文化的新闻： 新闻一：美...

重拾文化自信 文化有共性有个性，但对于民族文化来说，正如鲁迅所说“只有民族的，才是世界的”。是的，一个民族要立足于世界之林，文化是基石，是一个国家实力强盛的标志，是每一个国人的自信之源。 对日趋激烈的经济竞争和那些渐渐被取代的传统文化，很多人对此都感叹不已。 近些年来，许多国家的母语都渐渐被英语所代替。就拿中国来说吧，上小学的娃娃，自己的母语还没有学利索，便学习英语，让中国人从起跑线上就丢失了自己国家的文化，持续到初中到高中到大学，英语各种考试等同于母语，甚至超越母语。就拿大学来说吧，好些专业没有了大学语文，但却先要有英语过级考试，才能获得文凭。如果细心地作一下调查，不知道有多少学子因为学英语困难而产生了厌学情绪，或考不上理想的大学。可是，毕业之后，又有多少人真正运用上了英语呢？能不能将已经成为“规矩”的英语过级考试改为选考呢？又能不能将大学语文纳入必学科目，将母语的考试列入过级必考而成为“规矩”呢？ 在这个充满竞争的世界，重拾文化自信显得就犹为重要了。 不久前，网友陆续把一些中华民族的传统老规矩搬上了网络，希望它能重新走上文化舞台，有人说这是封建思想在作祟，在这个人人平等的世界，那些老掉牙的思想早应该被淘汰掉了。而有的人又说，中国的文化古老而又死板，不像外国文化先进。如果说前者的思想有激进之处，那么后者却是一种极度缺乏文化自信的表现。 一个人，一个民族，一个国家如果只觉得异族的文化更优秀，于是放弃自己的文化而依附在别人的文化下度日，那是典型的失去了文化自信。如此，迟早有一天，这个国家会像它的文化一样，从此消失在世间。因此，不管是好是坏，只要是自己的，都应该保留。对于那些过时了的，可以陈列在博物馆，对于那些还适应时代需要的就好好发扬。 如果说“笑不露齿，话不高声”过于拘束，但我们可以在特定场合不要目中无人地放肆，让言行举止午休总该可以吧？如果在公开场合“站有站相，坐有坐相”实在太累，你可以在家里随意放松。因此，不要说这些“老规矩”是死板的文化，我们是可以通过自己的努力将它变得更加灵活，更加的富有时代内涵的。 记住，民族要有自信心，必须要有文化自信；要有文化自信，必须重拾传统文化，再造中华文明的复兴。 【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，材料由一段导语和两则关于中华文化的新闻构成。新闻一主要展示了美国精英阶层的孩子在中华文化上的表现，也突出了美国主流社会对中华文明的认可态度。习近平主席和网友的评论从侧面证明了这些孩子对中华文化的熟悉程度。这则新闻主要从外国友人的角度体现了中华文化的影响力，说明了文化在国与国、民族与民族的交流沟通中产生的重要作用。新闻二讲述了人们为看千里江山图而排队、抢跑的争先恐后的景象，由此“故宫跑”也成为了热词，传统文化的魅力由此可见。这则新闻主要从国人的角度展示中华传统文化的魅力。两则新闻一外一内，让国内外不同的社会群体对共同的中华文化表达了相同的敬意。这就是提示材料蕴藏的主旋律。这与最近教育部一直倡导的“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪”“高考都应该加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务”的指导精神相契合。材料由一段导语和两则具有共性的新闻材料组成，导语中“有关文化”一词已经提示学生两则新闻材料的内蕴和写作的范畴，要求考生必须讨论有关文化的话题，不得节外生枝。由于这两则材料都指向了“中华文化”，所以，议论的主体应该是“中华文化”。由此可以立意为热爱中华传统文化；中国人要有文化自信和文化自豪感；中华文化是中国走向世界，与世界沟通的桥梁等。具体行文时考生可以讨论文化的交流沟通问题，也可以谈论中华文化的影响力，还可以谈论人们有关中华文化自信的问题；考生既可以从当下的中华文化热潮中分析中华文化，如热播的《国家宝藏》《中国诗词大会》等，也可以从历史的大视角纵谈中华文化的盛衰史和交流史。