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根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限(诗 ...

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限(诗 歌除外)。

2018 年元旦,“我的 18 岁”几乎刷爆朋友圈。一时间,人们在迎接新年的同时,也陷入了对往昔的回忆和反思。

 

你是否发现, 也许我们忘记了第一次和雨的嬉戏,也许我们失去了对下雨的惊喜,也许,我们失去惊喜的不止是下雨……

 

时光推我,我自横舟 张爱玲说:“生活是一只小舟,被时间推着走。而我拼命抓紧了抵岸不放的一支竹杆。”顺流直下的船客,沿途能掠过多少美景?诗意中栖居的人定会说:时光推我,我自横舟。 当生命迎来第几十个雨季的第几百几千场雨,还有多少人惊喜赞叹它“绵绵如银针”,“小雨润如酥”呢?因为重复,人们早已习惯了大气循环中这一简单的物质交换。我们失去的惊喜不止是下雨,更有柳枝抽芽,幼鸟学语,春来乍暖——大自然每分每秒在给我们制造的惊喜,被吞噬于时间的洪流之中。 虽不能妄下定论,说人类对生活的热情随年龄增长单调递减。可绝大多数的人们,包括我,是随年岁逐渐丢失了许多惊喜。有一句电影老台词这样写道:“对他们而言每天又是新的一天,一年是无数种不同的可能,而你只是把同一天过了365遍”。单调的重复,带来了麻木的厌倦。然而有人要说,每日徘徊于两点一线的上班族,有何惊喜可言?是的,他们是被时间推着走的人,可将惊喜扼杀于摇篮中的,是他们手中的手机。在机械的刷新动作中,美景已从车窗外流逝。一方小小的屏幕,遮盖了邻家新出生的小猫,阻隔了飘香而来的栀子花,切断了所有争抢着涌进人们脑海中的惊喜的唯一来路。 我自横舟并非停舟,一双抬起的眼睛方为核心。 诗人是个很神奇的生物。川端康成“凌晨三点看海棠花未眠”的闲情令人凭生一股敬意,为何他们能把同一事物从生看到死,却写出七十八般滋味各个不同?反观我们之间的差距,凡人缺少的是一种心态。 尼采说“每一个不曾起物的日子,都是对生命的辜负。”作为生命的舞者,我们应有时刻年轻的心态,要有蒋捷“一任阶前,点滴到天明”的慢生活心态、因为慢慢行舟,才能捕捉到藏匿于时间一帧帧间的新意。 新意并非来自新鲜事物,而是来自慢生活中,一种新鲜的心态。《天与地》一书中说:“和谐不是一百个人发出同一种声音,而是当一百个人发出一百种声音时,他们彼此尊重。”推及至此,我也要说:“生活的惊喜并非看到一百朵花开,而是同一朵花开时,你总闻到不同的馨香。” 余秋雨《文化苦旅》中有一老妮居于黄沙之中,四下只有一泉绿水,而她在听够了一夜黄沙呼啸后,清晨醒来便可用清泉洗净耳根;在看厌了泉水清澈后,抬头便可看到茫茫沙壁。一壁沙,一泉水,她便悠然过完一生。 新意之人也要有此心态,别让时间的巨浪蒙住双眼,握紧手中一根杆,抬头便可任时光推我,我自横舟。 【解析】试题分析:本题是一则材料作文,所给材料是网络上出现的2018 年元旦期间“我的18岁”刷爆朋友圈的现象,材料称人们“陷入了对往昔的回忆和反思”。那么人们回忆的是什么?18岁意味着青春,这个年龄的人有靓丽的容颜,有活力,有朝气,对人对事充满好奇心,对未来充满美好的期待,对社会充满热情,这就是人们回忆的原因和内容。反思的又是什么?材料中说,“也许我们失去了对下雨的惊喜”,对下雨不再惊喜是因为我们的内心麻木了,我们失去了激情,失去了好奇心;材料中又说“我们失去惊喜的不止是下雨”,这就提示考生要打开自己的思路,可以引申开去,比如,还可以联想到纯真、善良、同情心、勤俭、对理想的坚守、初心、热情、执着,等等,那么对18岁的怀念也就等同于对这些美好情愫的怀念。写作中考生可以分析当今社会背景下“我的18岁”刷爆朋友圈现象产生的原因、反映出的社会问题;也可以写要保持美好的情怀,不忘初心;还可以写在反思中纠正自己等。 立意角度参考:“我的18岁”刷爆朋友圈现象分析;保持初心,永享18岁;逝去的不止是青春;反思让我们永葆青春。
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考点分析:
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阅读下面材料,仿照上面内容,续写一段话,并写出整个故事带给你的启示。

(1)你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他的羊吃饱了,你的柴呢? 砍柴的陪不起放羊的…

——请放弃你的无效社交!

(2)你是砍柴的,他是放羊的,砍柴人陪放羊人聊了一天,表面上他一无所获,但是砍柴 人通过放羊人聊天,知道了哪个山的柴多,哪个山的路好走,哪个山布满荆棘,第二天收 获多多回家了。

——沟通很重要。找对人聊天,少走弯路更重要!

(3)你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他决定把他的羊跟你的柴交换,于是你 有了羊,他也有了柴。

——等价交换,不要看不起任何人,天生我才必有用!

(4)你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,_____

所以,我们知道了:______________________________________

 

 

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下列文字选自柳宗元《答韦中立论师道书》,依文意将中间四句排列顺序。

“始吾幼且少,①    ②    ③    ④    ,务采色,夸声音而 以为能也。”

甲、是固不苟为炳炳烺烺,乙、及长,丙、为文章以辞为工, 丁、乃知文者以明道 ,空格处依次填入_________________________________

 

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阅读下面的文字,完成小题。

如果你为四郎哭泣 龙应台

(1)经济学家、社会学家、人类学家可能找得出一百个方式来回答“文化为什么重要”这 个问题,但是我可以从一场戏说起。

(2)有一天台北演出《四郎探母》,我特别带了八十五岁的父亲去听。从小听他唱“我 好比笼中鸟,有翅难展;我好比虎离山,受了孤单;我好比浅水龙,困在了沙滩……”,老 人想必喜欢。

(3)遥远的十世纪,宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一 壮烈阵亡,自己被敌人俘虏,娶了敌人的公主,在异域苟活十五年。铁镜公主聪慧而善 良,异乡对儿女已是故乡,但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回 宋营探望老母的片刻。卡在“汉贼不两立”的政治斗争之间,在爱情和亲情无法两全之间, 在个人处境和国家利益严重冲突之间,已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声:“千拜万 拜,赎不过儿的罪来……”

(4)我突然觉得身边的父亲有点异样,侧头看他,发现他已老泪纵横,泣不成声。

(5)父亲十六岁那年,在湖南衡山乡下,挑了两个空竹篓到市场去,准备帮母亲买 菜。路上碰见国民党政府招兵,这十六岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火 声中辗转流离,在两岸的斗争对峙中仓皇度日,七十年岁月如江水漂月,一生不曾再见到 那来不及道别的母亲。

(6)他的眼泪一直流,一直流。我只好紧握着他的手,不断地递纸巾。

(7)然后我发现,流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪,隔座陪伴 的中年儿子递过纸巾后,将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。

(8)谢幕以后,人们纷纷站起来,我才发现,啊,四周多得是中年儿女陪伴而来的老 人家,有的拄着拐杖,有的坐着轮椅。他们不说话,因为眼里还有泪光。

(9)中年的儿女们彼此不认识,但是在眼光接触的时候,沉默中仿佛已经交换了一组 密码。是曲终人散的时候,人们正要各奔东西,但是在那个当下,在那一个空间,这些互 不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。

 

(10)在那以后,我陪父亲去听过好几次的《四郎探母》,每一次都会遇见父老们和他

们中年的子女;每一次都像是一场灵魂的洗涤,感情的疗伤,社区的礼拜。

(11)从《四郎探母》,我如醍醐灌顶似地发觉,是的,我懂了为什么《伊底帕斯》能 在星空下演两千年仍让人震撼,为什么《李尔王》在四百年后仍让人感动。

(12)文化,或者说,艺术,做了什么呢?

(13)它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老 兵们从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境,认出了处境中的残酷和荒谬,而且,四 郎的语言——“千拜万拜,赎不过儿的罪来”——为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责 和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布,轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

(14)文化艺术使孤立的个人,打开深锁自己的门,走出去,找到同类。他发现,他的 经验不是孤立的而是共同的集体的经验,他的痛苦和喜悦,是一个可以与人分享的痛苦和 喜悦。孤立的个人因而产生归属感。

(15)它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社 群。“四郎”把本来封锁孤立的经验变成共同的经验,塑成公共的记忆,从而增进了相互的 理解,凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵,若有所感的中年儿女,或者对这段历史 原本漠然的外人,在经验过“四郎”之后,已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。

(16)人本是散 落的珠子,随地 乱滚,文化就是 那根柔弱又强韧的细丝 ,将珠子串起来

成 为社 会。而公民社会,因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座,因此文化便是公民社会 最重要的黏合剂。

1.下列关于原文内容的分析和概括,最恰当的一项是(   )

A. 《如果你为四郎哭泣》因事见理,借看戏之事谈论文化为什么重要的问题,化玄远为 浅近,形象具体,易于读者理解,使文章的说服力和感染力更强。

B. 看《四郎探母》时,父亲老泪纵横、泣不成声,“我只.好.紧握着他的手,不断地递纸 巾”这里的“只好”从侧面表现出了父亲受感染至深,也传达了我既理解又无可奈何的心 情。

C. 文章第 13—15 几个自然段从个人到社区再到同类,由小到大、逐层深入,逻辑严密。

D. 从《四郎探母》,我懂得了《伊底帕斯》《李尔王》这些作品能经久不衰是因为优秀 的文艺作品都令人感动。

2.这篇文章的标题颇具特色,请试加分析。

3.赏析第  16 段画线句子。

4.龙应台曾说,文学的一种“功能”是“使看不见的东西被看见”,你通过《如果你为

四郎哭泣》一文能看见哪些感动?

5.这篇散文运用了以小见大的写作手法,试作具体分析。

 

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根据课文内容,在横线上填写句子。

(1)虽无丝竹管弦之盛,__________________________________________________________。(《兰亭集序》)

(2)_____________________________,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,_______________________________

(《蜀相》)

(3)女娲炼石补天处,_____。梦入神山教神妪,_____。(《李凭箜 篌引》)

(4)会桃花之芳园,_____ 。……_____,飞羽觞而醉月。(《春夜 宴从弟桃花园序》)

(5)登高是代代相传的一种文化现象。登高,能开阔视野,容易产生诗情。杜甫登高,感 受到“ _____________________________ ,不尽长江滚滚来”的萧瑟气势;王勃登高,俯瞰到“闾阎扑 地,钟鸣鼎食 之家;_________________________ ,青雀黄龙之轴”的富庶繁荣。李白登高,体验到

“飞湍瀑流争喧豗,_________” 的 艰 险 , 荀 子 更 是 从 登 高 中 细 细 品 味 到 人 生 的 哲 理 : “  _________,不如登高之博见也。”

 

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阅读下面一首诗后回答问题。

点绛唇  感兴

王禹偁

雨恨云愁,江南依旧称佳丽。水村渔市,一缕孤烟细。

天际征鸿,遥认行如缀①。平生事,此时凝睇,谁会凭阑意。

【注】王禹偁(chēng):巨野(今属山东)人。在朝为官敢于直言讽谏,屡受贬谪。曾贬 黄州,又迁蕲州(今属湖北)病死。北宋最早改革文风的诗文家,由于他直言敢谏而屡遭 贬谪。

①如缀:排列成行很整齐,如连缀在一起。

(1)下列对词中语句的理解,不正确的两项是(  )(  )

A.“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法,借景抒情,写江南多云多雨令人感到惆怅,以表 现作者的心绪。

B.“江南依旧称佳丽”一句表明作者眼中的江南仍有着美丽的景象,“依旧”暗寓了今昔之感, 透露一种无可奈何的情绪。

C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画,展现了一片明丽、温馨的 景象。

D.“天际”两句承上片写景而来,视角由低而高,转向空中。诗人用“天际征鸿”来反衬自己的 碌碌无为,以物衬人。

E.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想,并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视 中,含蓄而深沉。

(2)整首词抒发了词人哪些情感,又是怎样表达的?请结合词句简要分析。

 

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