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阅读下面的文字,完成下面小题。 人类文明的两种知识 钟祥财 ①亚里士多德把人类的...

阅读下面的文字,完成下面小题。

人类文明的两种知识

钟祥财

①亚里士多德把人类的知识划分为三种。一种是理论知识,又称思辨知识,是指人类为着知识自身而追求的知识,包括物理学、数学和形而上学等;另一种是实践知识,它是人类为着社会行为而追求的知识,包括伦理学、政治学等;还有一种是创制知识,它是人类为着创建和制作而追求的知识,包括各种技术、工艺等。归结起来,亚里士多德所说的知识大体有两类:一类是技术性知识,另一类是非技术性知识;前者是指工匠制造一件器物的确定知识,可教可学,后者是人们思考道德哲学等问题的更为复杂的知识,除了教育和交流,更需要通过体验、积累、感悟逐步掌握。

②古希腊人对知识怀有深深的敬畏。他们智力敏锐、生活从容,又如履如临、懂得自律。比如,他们对数学有精到的理解,但不会大胆地把数学作为改变生活方式、满足物质欲望的工具。在他们眼里,数学本身就是理念,是本质,是认识的极致,其他的一切不过是它的外包装。如果把思辨知识降格为创制知识,无异于把人类所有的智慧都变为工具,人也就失去了知识追求的终极目标——和世界本身生活在一起,从而使自己也变成工具。不轻易品尝智慧之果,是希腊人最了不起的智慧。

③依据技术知识而运行,社会经济可以快速发展,可以有数据证明的增长,但其中掩盖的问题、隐藏的风险,往往超出技术知识所能解决的范围。所以博尔丁警告说:“世界很复杂,如果我们非常欣赏数学模型的简单,认为世界的确像这些模型,真正的危险就会发生。”金融危机是经济学数理崇拜的代价,体制转型是对科学计划的矫正,而所走弯路正是由于人们追求所谓“通天塔”的确定知识所造成的。

④在环境方面,在怎样减少碳排放的问题上,各国的思路还是集中于替代能源和开征新税等,试图依靠技术进步解决人类需求和环境约束之间的矛盾;通过改变人类自身的生活方式以减轻地球负担显得不合时宜。在生活方面,转基因技术等正不可阻挡地走上百姓的餐桌,生物学界一再声称转基因食品是安全、必要的,但生态学家、伦理学者和普通民众仍心存疑虑,因为经验和理智告诫人们,当一种技术知识满足了人类一部分看得见的需求时,它所带来的不确定性是看不见的,人类很可能得不偿失。

⑤100年前,马克思·韦伯在回答什么原因促进了资本主义兴起的问题时,提出了“工具理性”和“价值理性”的概念。在一定程度上,工具理性和价值理性这两个概念可以与上面划分的两种知识相对应。工具理性的表现形式是技术性知识,它服务于人类追求利益最大化目的的本能和意识。而体现价值理性的非技术性知识则不同,它以人类文明中与功利目的相关性不紧密的观念习惯和普适价值为内涵,崇尚智慧、道德和正义,难以用技术性知识加以推理或证明。如果说技术性知识是对人类求利本性的承认和满足,那么非技术性知识则是对人类本性的精神引导和制约。技术知识对经济发展非常重要,但人类毕竟不是工具,而是目的本身。非技术知识体现人的本质、尊严和价值。今天,延续人类文明急迫地需要技术知识和非技术知识发挥协同作用。知识不该仅仅能使人类富裕,而且要能使人类智慧和快乐。

(2011年11月21日《文汇报》,有改动)

1.下列说法符合本文意思的一项是

A. 亚里士多德把人类知识划分为技术性知识和非技术性知识两种。

B. 技术性知识可以通过教学掌握,而非技术性知识则不需要通过教学而掌握。

C. 在环境方面,人类应该尝试通过改变自身生活方式以减轻地球负担。

D. 工具理性就是指技术性知识,价值理性就是指非技术性知识。

2.下列属于本文所说“技术性知识”的是

A. 第一段中提到的形而上学

B. 第二段中提到的数学

C. 第三段中提到的数学模型

D. 第四段中提到的经验和理智

3.请简析第二段“不轻易品尝智慧之果”的含意。

4.非技术性知识对于人类文明有何价值?请作简述。

 

1.C 2.C 3.不轻易把思辨知识(或“知识”)当作工具,用于改变生活方式、满足物质欲望。 4.①是人类知识的不可或缺的重要组成部分。②追求和保守非技术性知识可以防止将人工具化。③非技术性知识可以救技术性知识之失,有助于人类对技术性知识的不足和滥用保持警惕。④非技术性知识是对人类本性的精神引导和制约,体现人的本质、尊严和价值。 【解析】 1.试题分析:题干问“下列说法符合本文意思的一项”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。A项,亚里士多德将知识分为三种。B项,“非技术性知识则不需要通过教学而掌握”依据不足。D项,没有把握原文“在一定程度上”“相对应”的分寸感。 2.试题分析:题干问“下列属于本文所说‘技术性知识’的是”,这是考查对文中重要概念的理解。文本的第三段提到的“数学模型”,“如果我们非常欣赏数学模型的简单,认为世界的确像这些模型,真正的危险就会发生”,所以第三段属于本文所说“技术性知识”。第一段中提到的形而上学属于理论知识,又称思辨知识。第二段中提到的数学,“他们对数学有精到的理解,但不会大胆地把数学作为改变生活方式、满足物质欲望的工具。在他们眼里,数学本身就是理念,是本质,是认识的极致,其他的一切不过是它的外包装”,这说在古希腊人眼里,“数学本身就是理念,是本质,是认识的极致”,不把它当成“技术性知识”。第四段“因为经验和理智告诫人们,当一种技术知识满足了人类一部分看得见的需求时,它所带来的不确定性是看不见的,人类很可能得不偿失”,这说揭示二者之间的矛盾。 3.试题分析:题干要求“简析第二段‘不轻易品尝智慧之果’的含意”,这是考查理解文中重要语句的含意,侧重“理解”能力的考查。作答时可以根据文本第二段的内容进行理解,第二段主要是讲古希腊人对知识的深深敬畏之心,“他们对数学有精到的理解,但不会大胆地把数学作为改变生活方式、满足物质欲望的工具。”所以“不轻易品尝智慧之果”,是因为“如果把思辨知识降格为创制知识,无异于把人类所有的智慧都变为工具,人也就失去了知识追求的终极目标——和世界本身生活在一起,从而使自己也变成工具”,那就是不要把思辨知识降格为创制知识,“作为改变生活方式、满足物质欲望的工具”。 4.试题分析:题干问“非技术性知识对于人类文明有何价值”,这是一道探究题。作答时可以从客观与主观两方面去思考,但必须结合文本内容。如:非技术性知识“是人们思考道德哲学等问题的更为复杂的知识,除了教育和交流,更需要通过体验、积累、感悟逐步掌握”,是人类的知识不可或缺的重要组成部分。“工具理性的表现形式是技术性知识,它服务于人类追求利益最大化目的的本能和意识。而体现价值理性的非技术性知识则不同,它以人类文明中与功利目的相关性不紧密的观念习惯和普适价值为内涵,崇尚智慧、道德和正义,难以用技术性知识加以推理或证明”。相对于技术性知识,“非技术性知识则是对人类本性的精神引导和制约。”“非技术知识体现人的本质、尊严和价值。”作答时需要结合文本提炼答案内容,用自己的语言进行概况叙述。
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阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

时隔12年后,中国女排再次获得奥运冠军,回顾夺冠历程,小组赛开局不利,最后勉强出线,体现了一种永不言弃的精神;四分之一决赛力克巴西,表现出一种敢打必胜的信心;决赛中分别战胜小组赛曾经输给的对手荷兰和塞尔维亚,这体现了一种极高的战术调整能力。有人说在这场挑战中永不言弃的精神很重要,有人说敢打必胜的信念很重要,也有人说超强的调整能力很重要。

这三个因素中,你认为哪个因素最重要?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

 

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下图是长安大学的校徽,请写出除英文以外的构图要素,并说明其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超120字。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。

对科学家来说,宇宙中的脉冲星是很迷人的。它们的体积非常小,小的脉冲星直径一般只有几十公里,跟宇宙中动辄直径上万公里的天体相比,身材简直弱不禁风。但是,①____,能量却非常大。目前全世界观测到的脉冲星,②____  将来,FAST(500米口径球面射电望远镜)有希望观测到银河系以外的脉冲星。说起来,银河系外脉冲星的信号频率和手机的频率差不多。③____,就仿佛接了一个10万光年外的电话。

 

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下列各句中,表达得体的一句是

A. 有一天,班主任李老师来到王小明同学家家访,一开门,王小明的爸爸老王说道:“李老师,亲临贵府,有失远迎,今天因您蓬荜生辉,请进,请进!”

B. 小王,大家都知道你的父亲是一个著名的作家,在文坛上是很有名气的。你是他老人家的犬子,能在百忙之中接受我的采访,对此我表示真诚的感谢。

C. 小王同学获得作文大赛一等奖,很多人在庆祝会上向他表示祝贺。小王说:“感谢大家的勉励!太多的夸奖会使我陶醉,我会继续努力,争取更大成绩。”

D. 小王在病房里没有遇见所要探望的余爷爷,就留了一张便条:余爷爷,惊悉贵体有恙,家父让我登门看望,遗憾未面。现馈赠鲜花一束,祝你早日康复。

 

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下列各句中,没有语病的一句是(    )

A. “十三五”期间,海南文化产业发展应充分发挥海南的国际旅游岛优势,抓住“一带一路”的机遇,着力打造海南文化的产业平台和高端旅游品牌。

B. 这个自幼患有癫痫病的孩子本应得到人们的极大同情,可他却经常成为一些人欺凌、侮辱,甚至捉弄的对象,这提醒我们,愚昧仍是一部分人的精神底色。

C. 中国高举和平、共赢的旗帜,积极推动中外人民友好,同世界其他各国人民一起搭建互利合作之桥,推动建设人类命运共同体,共同促进世界和平与发展。

D. 中国亿万劳动妇女创造民间剪纸是中华民族群体文化艺术中群众性最广泛、地域特征最鲜明、文化内涵与艺术形态历史积淀最深厚的活态文化传统。

 

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