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下列对作品的解说分析,不正确的一项是( ) A. 《拿来主义》针对处于半殖民地的...

下列对作品的解说分析,不正确的一项是(   )

A. 《拿来主义》针对处于半殖民地的旧中国的人们对于强势的西方文化的错误态度,提出了对待异质文化,要以“我”为主,运用脑髓,放出眼光,自己来拿。并提出拿来了以后处置的原则和方式。文章笔锋凌厉,用形象化的说法示意。

B. 《在马克思墓前的讲话》第一段用“停止思想了”“永远地睡着了”等讳饰的手法表述了马克思逝世这一事件,表达了作者的悼念之情。文中专门提到马克思是在安乐椅上去世的,旨在说明马克思去世时是很安详的没有痛苦的。

C. 《辛德勒名单》利用电影语言的优势,多线并进的结构,震撼人心的情节,富有表现力的细节,以及耐人寻味的道白,展示了辛德勒解救犹太人的全过程,表现了人性在他身上的复苏。

D. 《一滴眼泪换一滴水》中的伽西莫多是作者根据“丑就在美的旁边,畸形靠近优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存”的美学原则创造的人物形象,外形丑陋,但内心纯真善良。

 

B 【解析】试题分析:题干要求选出“下列对作品的解说分析,不正确的一项”,这是考查学生对文本内容的把握情况。考生在平时的学习中要以书本为本,力争吃透书本的内容。B项,“停止思想”,“睡着了”,“永远地睡着了”,体会手法。用讳饰的修辞手法,不忍心面对他战友的死,沉痛、委婉含蓄的哀悼。表达了作者对马克思的哀悼与尊敬以及不忍再说、而又不得不说的沉痛心情。“在安乐椅上安静地睡着了”,委婉地写出了马克思的逝世;“永远地睡着了”既是对上文委婉含蓄的解释、说明,更是作者感情上的递进、加深,倾注了作者对马克思逝世的无限痛惜、深切怀念之情。  
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考点分析:
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下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应不正确的一项是(   )

A. 《北京人》《雷雨》——曹禺——现代——话剧

B. 《我有一个梦想》——马丁·路德·金——美国——演讲词

C. 《巴黎圣母院》——雨果——英国——小说

D. 《离骚》——屈原——战国——骚体诗

 

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下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是(  )

相传,古希腊有位国王做了一顶纯金王冠,便怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物?国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡,踏入浴盆,水往外溢。他恍然大悟,终于找到了答案。

A 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

B 山重水复疑无路,柳暗花明又一村

C 踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫

D 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

 

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为使上下文通顺合理,应添在文中横线上的一项是(    )

虽然下着细雨,天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉,      。推开半闭的窗,雨丝就悄悄地飞进来,扑到脸上,送来一点并不愉快的凉意。

A. 有如张着纱幕,远山巅水墨画似的逐渐融化,终于烟雨云融合作一处

B. 仿佛一只枝头的小鸟,叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫

C. 有如一个娇怯的小姑娘,刚探出头就又匆匆放下了窗帘

D. 仿佛一只触着蛛网的飞虫,身心都紧贴在那密密的丝缕上

 

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下列各句中,没有语病的一项是(   )

A. “全民阅读”活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书,使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。

B. 各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术,业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。

C. 这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义。

D. 在交融与冲突并存的文化环境中,能否用东方雕塑语言来表达这个精神,恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

 

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下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(   )

A. 有人希望,黑人只要撒撒气就会满足,如果国家安之若素,毫无反应,这些人必定大失所望的,黑人得不到公民的权利,美国就不可能有安宁或宁静。

B. 自从意识到自己的小说必须从故乡的记忆中汲取营养后,莫言的创作一发而不可收拾,他将童年记忆、民间文学和现代派艺术融为一体,形成了诡异而绚丽的艺术风格。

C. 一走进校园,放眼望去,桃林中片片桃花尽情绽放,煞是美丽,好一派生机盎然、万卉争荣的景象。

D. 由于剩余价值的发现,这里就历历可见了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

 

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