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填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 人们只知道噪声影响听力,其实...

填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(   )

人们只知道噪声影响听力,其实噪声还影响视力。试验表明:当噪声强度达到90分贝时。人的视觉细胞敏感性下降,识别弱光反应时间延长;噪声达到95分贝时,有40%的人瞳孔放大,视力模糊;而噪声达到115分贝时,多数人的眼球对光亮度的适应都有不同程度的减弱。         

A. 所以,处于噪声环境中长时间地活动,就很容易使人出现眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。

B. 因此,人如果长时间处于噪声环境中,就很容易出现眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。

C. 所以,眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象,对于长时间处于噪声环境的人来说,是很容易产生的。

D. 因此,对处于噪声环境中的人来说,时间长了,就很容易产生眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。

 

B 【解析】试题分析:此类型题首先要通读语段,了解句意,要加强对语境的分析与体会。本题空格处应是对这一段话的总结。这段文字主要是谈噪声对视力的损害,根据语境,所以选B项。
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考点分析:
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下列各句中,没有语病的一句是

A. 通过海丝之路走向海外的潮汕人,在一杯功夫茶之后,美美地回味那“九曲回肠、心旷神怡”,故乡的一草一木也由此映人眼帘。

B. 新《广告法》规范了原《广告法》存在的一些问题,解决了公众反映比较强烈的一些广告乱象,在制度层面更加完善、健全、合理。

C. 造成“提笔忘字”的因素很多,但不可否认,造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因是触屏操控和电子输入方式导致的。

D. 阳光学校继承了《中庸》“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”这一教育思想,于2014年提出了“率性教育”的理念。

 

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依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是(  )

①父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感,大家________,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。

②对于什么是企业人才,与会者________,但有一点得到公认:引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。

③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的?500多年来,人们一直对此________,即使是同一个观者,在不同的时间去看,感受似乎都有所不同。

A. 莫衷一是  各抒己见  各执一词    B. 各执一词  各抒己见  莫衷一是

C. 莫衷一是  各执一词  各抒己见    D. 各抒己见  莫衷一是  各执一词

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:_____________________________

(2)杜甫《望岳》中写近望泰山,写出泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象的两句是:_________________________________________________

(3)《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是: ___________

 

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阅读下面这首宋诗,完成下列小题。

虞美人

秦观

碧桃天上栽和露。不是凡花数。乱山深处水潆回。可惜一枝如画、为谁开。

轻寒细雨情何限。不道春难管。为君沈醉又何妨。只怕酒醒时候、断人肠。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(  )

A. 这首词抒发了词人惜花、伤春之感。

B. 词的下片是写词人希望春留驻,但春的消逝难以约束,只好对花痛饮。

C. 本首词词人借碧桃要表达自己的不得志及壮志难酬之感。

D. 碧桃给人的感觉是美丽而又脱俗,通过细雨写出了碧桃的不与世俗同流合污。

E. 词人想到酒醒春残花落的情形,内心又更加哀伤。

2.上片描绘了碧桃怎样的形象,请结合全诗句简要赏析。

 

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文言文阅读

闽越王无诸及越东海王摇者,其先皆越王句践之後也,姓驺氏。秦已并天下,皆废为君长,以其地为闽中郡。及诸侯畔秦,无诸、摇率越归鄱阳令吴芮,所谓鄱君者也,从诸侯灭秦。当是之时项籍主命弗王以故不附楚汉击项籍无诸摇率越人佐汉汉五年复立无诸为闽越王王闽中故地都东冶。孝惠三年,举高帝时越功,曰闽君摇功多,其民便附,乃立摇为东海王,都东瓯,世俗号为东瓯王。

後数世,至孝景三年,吴王濞反,欲从闽越,闽越未肯行,独东瓯从吴。及吴破,东瓯受汉购,杀吴王丹徒,以故皆得不诛,归国。

吴王子子驹亡走闽越,怨东瓯杀其父,常劝闽越击东瓯。至建元三年,闽越发兵围东瓯。东瓯食尽,困,且降,乃使人告急天子。天子问太尉田蚡,蚡对曰:“越人相攻击,固其常,又数反覆,不足以烦中国往救也。自秦时弃弗属。”於是中大夫庄助诘蚡曰:“特患力弗能救,德弗能覆;诚能,何故弃之?且秦举咸阳而弃之,何乃越也!今小国以穷困来告急天子,天子弗振,彼当安所告愬?又何以子万国乎?”上曰:“太尉未足与计。吾初即位,不欲出虎符发兵郡国。”乃遣庄助以节发兵会稽。会稽太守欲距不为发兵,助乃斩一司马,谕意指,遂发兵浮海救东瓯。未至,闽越引兵而去。东瓯请举国徙中国,乃悉举众来,处江淮之间。

至建元六年,闽越击南越。南越守天子约,不敢擅发兵击而以闻。上遣大行王恢出豫章,大农韩安国出会稽,皆为将军。兵未逾岭,闽越王郢发兵距险。其弟馀善乃与相、宗族谋曰:“王以擅发兵击南越,不请,故天子兵来诛。今汉兵众彊,今即幸胜之,後来益多,终灭国而止。今杀王以谢天子。天子听,罢兵,固一国完;不听,乃力战;不胜,即亡入海。”皆曰“善”。即鏦杀王,使使奉其头致大行。大行曰:“所为来者诛王。今王头至,谢罪,不战而耘,利莫大焉。”乃以便宜案兵告大农军,而使使奉王头驰报天子。诏罢两将兵,曰:“郢等首恶,独无诸孙繇君丑不与谋焉。”乃使郎中将立丑为越繇王,奉闽越先祭祀。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(  )

A. 当是之时/项箱主命弗/王以故不附楚/汉击项箱/无诸/摇率越人佐汉/汉五年/复立无诸为闽越王/王闽中/故地都东冶。

B. 当是之时/项籍主命弗/王以故不附楚/汉击项箱/无诸/摇率越人佐汉/汉五年/复立无诸为闽越王/王闽中故地/都东冶。

C. 当是之时/项籍主命/弗王/以故不附楚/汉击项籍/无诸/摇率越人佐汉/汉五年/复立无诸为闽越王/王闽中/故地都东冶。

D. 当是之时/项籍主命/弗王/以故不附楚/汉击项籍/无诸/摇率越人佐汉/汉五年/复立无诸为闽越王/王闽中故地/都东冶。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(  )

A. 虎符,兵符,古代调兵遣将的信物。铜铸虎形,中分为二,有事调遣,合符为证。

B. 节,代表皇帝的身分,持节的使臣,就代表皇帝亲临,象征皇帝与国家,可行使权利。

C. 中国,指黄河中下游的中原地区。在古代,当与外族对应时,中原就泛指中国。

D. 建元,封建王朝用以纪年的一种名号,亦可用来表示年份。一位皇帝只用一个年号。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )

A. 无诸和摇是亲兄弟,皆因助汉灭楚有功而分别封为闽越王和东瓯王。

B. 吴王濞让闽越跟从他反叛汉廷,闽越王没有听从,东瓯王却听从了。

C. 建元三年,汉廷派兵赶走了围困东瓯的闽越军,东瓯举国迁往江淮一带。

D. 余善杀了哥哥郢,得到了汉廷的原谅,使得闽越宗祠得享祭祀。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)及吴破,东瓯受汉购,杀吴王丹徒,以故皆得不诛,归国。

(2)东祖食尽,困,且降,乃使人告急天子。

 

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