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阅读下面的文字,完成后面的题。

巴甘的蝴蝶

鲍尔吉·原野

巴甘家在内蒙赫热塔拉村,春冬萧瑟,夏天才像草原。大片绿草上,黄花先开,六片小花瓣贴在地皮上,马都踩不死。铃兰花等到矢车菊开败才绽放。   

每到这时,巴甘比大人还忙:采一朵铃兰花,跑几步蹲下,再采红火苗似的萨日朗花。父亲被撞死了。妈妈不知得的是什么病,躺在炕上,额头上蒙一块湿毛巾,许多人陆续来看望她。    

晚上,巴甘躺在妈妈身边。妈妈摸着他的头顶的两个旋儿,看他的耳朵、鼻子,捏他的小胖手。巴甘,妈妈要走了。到那个地方就不再回来了。巴甘警觉地坐起身。   

巴甘,每人有一天都要出远门,去一个地方。爸爸不是这样的吗?你和大舅在一起。我走了之后,每年夏天变成蝴蝶来看你。   

变成蝴蝶?我可以告诉别人吗?巴甘问。

妈妈摇头:有一天,村里人来把我抬走。那时我不说话,也不睁眼睛了。你不要哭,不要喊。我不是能变成蝴蝶吗?”“变成蝴蝶就说不出话?妈妈躺着点头,泪从眼角拉成长条流进耳朵。

她说得真准。有一天,家里来了很多人,几个人抬妈妈出去。人们忙乱着,江其布舅舅蹲着,捏巴甘颤抖的肩头。

从那时起,村里开始大旱。过去,洼地要么有深绿的草,要么在雨后长蘑菇,都会有花。现在全是沙子,也看不到蝴蝶。妈妈变成蝴蝶之后,要用多长时间才能飞回赫热塔拉呢?

后来,舅舅把家搬到奈蔓塔拉,给人种水稻,巴甘读小学三年级。这里的学校全是红砖大瓦房,有升国旗的旗杆。玻璃完好,冬天也不冷。有一天下午,文老师指着一些挂图问:同学们,这是什么?

蝴蝶。大家说。图上的蝴蝶张开翅膀,黄翅带黑边儿,两个触须也是黑的。

这是什么?”“蛆虫。”“对。这个呢?她指着一个像栗子带尖的东西,这是蛹。同学们,我们看到美丽的蝴蝶其实就是蛹变的,你别看蛆虫和蛹都很丑,但变了蝴蝶之后……”

你胡说!巴甘站起来,愤怒地指着老师。

文老师一愣,说:巴甘,发言请举手。巴甘坐下,咬了一下嘴唇。

蛹在什么时候会变成蝴蝶呢?春天,大地复苏……”

巴甘冲上讲台,一口咬住文老师的胳膊。

文老师大叫,教室里乱了。巴甘在区嘉布的耳光下松开嘴,文老师哭了。巴甘把挂图扯下,撕烂,在脚下踩。鼻子还在流着血。几个女生惊恐地抱在一起。

校长来了,用手戳巴甘的额头,巴甘后仰坐地。校长与江其布舅舅向文老师赔笑,舅舅把一只羊牵来了送给文老师。

巴甘到了初中一年级的时候,成了旗一中的名人。在自治区数学竞赛中获得了第三名,获得了邵逸夫奖学金。

暑假时,巴甘参加了哲里木盟组织的优秀学生夏令营。夏令营最后一天去参观黄海学院。他们先参观生物馆,来到昆虫标本室。蝴蝶!大玻璃柜子里粘满了蝴蝶,大的像豆角叶子那样,小的像纽带扣,有的蝴蝶翅膀上长着一对圆溜溜的眼睛。巴甘心里咚咚跳。讲解的女老师拿一根木棍,讲西双版纳的小灰蝶,墨西哥的君主斑蝶,凤眼蛱蝶……巴甘走出屋,靠在墙上。

蝴蝶为何到了这里?因为青岛有海吗?赫热塔拉和奈曼塔拉已经好多年没有蝴蝶了。蝴蝶迷路了,它们飞到海边,往前飞不过去了,落在礁石上,像海礁开的花。

巴甘走向拿木棍的女老师,鞠躬。他把钱掏出来,有纸币和手绢包的硬币,捧给她:老师,求您把它们放了吧!放它们飞回草原去。

放什么?

蝴蝶。

女老师笑了,看巴甘脸涨得通红并有泪水,又止住笑,拉住他的手进屋。巴甘沉默了一阵儿,一股脑儿把话说了出来。女老师用手绢揩拭泪水。等巴甘说完,她从柜子里拿出一个木盒问他名字。

    巴甘,这个送你。女老师手里的水晶中有一只美丽的蝴蝶,是昆山紫凤蝶。她眼睛红着,鼻尖也有点红,说,美好的事物永远不会消失,今生是一样,来生还是一样。我们相信它,还要接受它。这是一只巴甘的蝴蝶。
1.开头一段景物描写有何作用?(4分)
2.分析文中的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)

(1)妈妈躺着点头,泪从眼角拉成长条流进耳朵。(2分)

(2)巴甘把挂图扯下,撕烂,在脚下踩。(2分)
3.文中的女老师有何特点?请结合文本简要概括。(4分)
4.结合文本,谈谈本文以巴甘的蝴蝶为题目有什么好处。(6分)

 

1.描写了巴甘家乡气候与植物的特点,揭示了生存条件的恶劣以及植被生命力之顽强。(2分)为人物活动提供场景,推动了故事情节的发展。(2分) 2.(1)细节描写,刻画了巴甘妈妈将要离开人世时内心深深的痛苦与留恋。(2分)(2)动作、心理描写。表现了巴甘对文老师讲解内容的愤怒与反抗,揭示了巴甘内心对母亲的思念。(2分) 3.为巴甘的遭遇落泪伤心,真诚善良,有爱心。(2分)②善于引导学生,用心助人。(或:送给巴甘镶嵌蝴蝶的水晶,劝慰巴甘,让他相信真情永存。)(2分) 4.①形象地揭示文章主题,表明了女老师对巴甘怀念妈妈情感的赞许。②“蝴蝶”是母爱的象征,也是本文叙事的线索。③以此为题能引起读者的阅读兴趣。(每点2分) 【解析】 1. 试题分析:此题考查对环境描写的作用的理解能力,答题时,既要牢记环境描写的几方面作用,交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。又要结合文章内容作具体分析。如“春冬萧瑟,夏天才像草原”既体现了巴甘家乡气候与植物的特点,又交代了人物活动场所的恶劣条件,从而推动了故事情节的发展。
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。10

(1)孔子在《论语》中,以“                                     ”两句说明学习与思考是相辅相成的,只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的真知。

(2)在《兰亭集序》中,王羲之用“                                     ”两句否定了生死等同的虚妄之说,这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。

(3)《荆轲刺秦王》易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是                                       

4)《赤壁赋》中赞美客人箫声有着极大的感染力的句子是“                          

5)《赤壁赋》中慨叹自身渺小的句子                                             

 

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请翻译下面的句子。(14分)

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有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。(必修二《游褒禅山记》)

谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(必修三《寡人之于国也》)

 

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