阅读这首诗，回答下列问题：（20分，每题5分）
相信未来
食指
当蜘蛛网（A）无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟（B）叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花（C）写下：相信未来。
当我的紫葡萄（D）化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤（E）
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪（1），
我要用手掌那托起太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
是寄予感动的热泪、深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨（2），
那无数次的探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定。
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来、热爱生命。
1968年 北京
1.ABCDE字母处划线词语的含义各是什么？
2.（1）（2）划线句子表达的思想是什么？
3.诗人为什么相信未来？
4.简单分析这首诗表现出来的最显著的两个艺术特征。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日，指点江山，心潮澎湃。
C．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景，叙述了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
D．一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂，凌空奔腾，骏马矫健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。
选出与“粪土当年万户侯”句中“粪土”一词用法不同类的一项（ ）
A．君为我呼入，吾得兄视之 B．邑人奇之，稍稍宾客其父
C．草菅人命 D．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
下列选项中，完全符合填入横线处内容的一项是（ ）
新诗诚然完成了旧传统的打破和新传统的建立，但（ ），并不意味着割断，而只能是（ ），也就是推陈出新。（ ），（ ）也便没有可出之新。
A．打破或者叫决裂/ 扬弃与吸收、批判与继承/不推陈便不能出新，而没有可推之陈
B．决裂或者叫打破/批判与继承、扬弃与吸收/不推陈便没有可推之陈，而没有出新
C．打破或者叫决裂/批判与继承、扬弃与吸收/不推陈便没有可推之陈，而没有出新
D．决裂或者叫打破/扬弃与吸收、批判与继承/不推陈便不能出新，而没有可推之陈
对下列句子修辞手法的说明，没有错误的一项是（ ）
①我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
②夏虫也为我沉默。沉默是今晚的康桥！
③波光里的艳影，是夕阳中的新娘。
④曾记否？到中流击水，浪遏飞舟。
A．①反复②拟人③暗喻④夸张
B．①反复②拟人③借代④夸张
C．①排比②比喻③借代④反问
D．①排比②比喻③借喻④反问
下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．转换经营机制，固然对某些在旧的轨道上生活惯了的同志感到不习惯。
B．作家和艺术家不一定同时是文艺批评家或文艺理论家，然而他们一定同时是修养很高的鉴赏家。
C．王教授对收购古书的人说：“这些书过去我一直舍不得卖，现在拿出来，倒不是为了经济困难，而是因为国家需要这些书。”
D．这点小雪，他以为没有打伞的必要，何况他还贪图着看看夜间的雪景呢。
