作者在阐述中国古代小说的发展时，抓住两个关系作为论述的关键。请具体指出这两个关系...

用下面的句子组成语意连贯的一段话,句子顺序排列恰当的一项是(　　)

①打个比方,学习有点像风,我们肉眼看不见风,而是根据刮风的结果(如树枝摇动)来判断风的强度的。②同样,我们也只能通过测量学习的结果来判断学习是否发生以及学习的性质。③正因为如此,学习与成绩之间有时可能会存在不一致性。④也就是说,学习本身是无法直接测量的,我们能够测量的只是学习结果。⑤学习是一种在学习者内部发生的事情。

A. ⑤④①②③    B. ⑤④②①③    C. ④⑤③①②    D. ④⑤③②①

下列各句中,没有语病的一项是(　　)

A. 印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作,在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧,并达成共识。

B. 据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计,剧装制作总成本的60%来自刺绣。

C. 警察牌号车接送单位职工孩子上下学,表面上看是为社会分忧,实则是权力支配下的谋求私利,“警用校车”还是不要的好。

D. 复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法,即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式。

下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(　　)

据报道,北京大学将在全校实施“学生学业会商制”,对符合其标准的十类学生进行会商,引起了舆论的广泛争议。“会商制度”是否是洪水猛兽,尚未知晓。对于制度制定者而言,他们对思想偏激的学生的关注不是异想天开式的杞人忧天,而是有现实的必要性。当然,“会商制度”也可能会造成一定的后果,当学生因为忌惮被“会商”而墨守成规,他们就不愿意表达自己,生怕走到太“偏激”的地方。

A. 洪水猛兽    B. 异想天开    C. 杞人忧天    D. 墨守成规

下列词语中加线的字,每对读音都相同的一组是(　　)

A. 悼念/桂棹　　　 瞥见/蹩脚　　　揠苗助长/偃旗息鼓

B. 陨石/殒命    房檩/仓廪    无稽之谈/缉拿归案

C. 混沌/馄饨    伶俜/聘礼    稗官野史/不无裨益

D. 镂刻/佝偻    敛裾/潋滟    不可估量/量体裁衣

下列句子排序,恰当的一项是(　　)

①风刮来的泥沙已将它弥合。

②船底,一道裂缝从船头直达船尾。

③歇脚的鸟儿将湖里的鱼虾变成白色粪便,屙在上面。

④废弃的木船俯在岸边的山坡上,在草和灌木丛间悄悄朽烂。

⑤一枝野菊花从中长出来,在船肚上举着几朵金黄。

A. ④②①③⑤    B. ④②③①⑤    C. ③⑤④②①    D. ④③②①⑤