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阅读下面的文章,完成文后各题。

刘节:史家风骨士子魂

上世纪50年代以后的中山大学历史系,以名流云集著称,陈寅恪地位最尊,自不待言。陈又与岑仲勉并称二老,加上刘节、梁方仲,则号称四大教授,刘节一度担任历史系主任,中山大学历史系在当时堪称岭南史学界的一大重镇

②1926年,刘节考入清华国学研究院,师从王国维、梁启超和陈寅恪,专攻中国哲学史。清华国学研究院同学王力对刘节的印象和评价:君待人无贵贱,一接以礼。视友事若己事,蔼然似长者。

在整个中国学术界,刘节与陈寅恪的师生情谊广为人知。研究院毕业后,刘节大部分时间在国立北平图书馆、燕京大学工作,与陈寅恪同在北平,经常当面聆听老师教诲。陈寅恪致函刘节称子植兄,但刘节对陈寅恪行弟子礼却一点也不含糊。据中山大学历史系老师回忆,逢年过节,刘节去拜望陈寅恪时,必对老师行下跪叩头大礼,一丝不苟,旁若无人。刘节还曾对学生说:你们想学到知识,就应当建立师生的信仰。但这句话在当时被当作罪证受到学生猛烈批判。1952年到1969年,在送恩师陈寅恪最后一程的陈门弟子中,长期陪伴老师左右的,唯独刘节一人。他是在任何压力下都绝不批陈的学生,义无反顾地与恩师同甘共苦,其自身所受苦难之深重已达无以复加之地,却还经常主动把老师要受的苦难都揽到自己头上。1967年底,红卫兵要抬陈寅恪教授去大礼堂批斗,陈夫人出面阻止,被造反派狠狠推倒在地。刘节挺身而出,代替老师去挨斗。批斗会上,小将们对刘节轮番辱骂、殴打,之后又问他有何感想,刘节昂起头回答:我能代替老师挨批斗,感到很光荣!

抗日烽火绵延,家国罹难,导致学人不能安于讲席,经受乱离流浪之苦,刘节可谓体验得真切。从《刘节日记》中可以看出,尽管背井离乡,生活条件恶劣,要靠中英庚款的研究经费资助才得以勉强度日,他却安贫乐道,始终保持着一种乐观的心态,以治学和研究为乐。

在治学上他主张求真、自信。他说,考据学是求真之学历史学家要有很强的自信力,一个历史学家要坚定不移,不要为一时的风浪而动摇不定

文革期间,刘节先后遭受60多场批判,受到戴高帽、剃光头、被抄家、遭殴打、罚劳改等等非人待遇,在人生最艰难的时期,刘节仍写下这样掷地有声的话:人格同学问是一致的,决没有学问好而人格有亏的伟人。表示假定有一种势力要打破我的信仰,使我不能安静为学,我当然要抵抗……设若有一种势力要阻碍我的志向,使我不能如愿以偿,我当然要拿出毅力来

面对这类政治运动,现存的《刘节日记》没有留下这一时期的直接记录,但读书的人自能感受到他是以平常心、宽恕心处之的。这有一个旁证,据其学生姜伯勤后来回忆,作为白专学生的典型,他也参与批判了刘节唯心主义史学,但1959年本科毕业时,刘节却向学校的党委领导表示:你们要把姜某留下来,这个人能成器。这既可见刘节的眼光,也可见其胸襟。

刘节对子女的教育一贯民主、宽容,据刘节的儿子刘显曾回忆,我感觉他对我们兄弟俩是慈爱而不溺爱,严格而不严厉。在他看来,虽然父亲可以说孔子的门徒,但回想起来,父亲对儿子、妻子都是很平等、民主的。他从来不说重话,可以说对儿子亦子亦友、对我母亲亦妻亦友。刘显曾毕业于中山大学生物系,之所以选择这个专业也同样是因为父亲鼓励他发展自己的兴趣。在刘显曾20岁生日时,父亲对其说感情要专一。当时刘显曾正在上高中,当天他亲自来学校要儿子回家过生日,在他看来这是我的成年礼了,所以要告诉我这个重要原则。

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刘节,近代中国著名历史学家,著述颇丰。在研究先秦古史、先秦诸子思想、史学史方面有卓著成就,为了不被古代多种传说迷惑,他通过对古代文字的钻研去发现古史的真实材料。他多年开设史料学和史学史课程,著有《中国史学史稿》,这本书对历代修史制度、史籍之宏富多样和著名史家的成就均有翔实的论述,见解独到,尤其重视历史哲学的发展,是中国史学史学科重要代表作之一,著名史学家白寿彝称誉本书为必传之作

1.

E.文章的最后一段交代了刘节在家庭生活中对子女的教育民主、宽容,对待家人平等、民主,这使他作为学者的人物形象更加丰满,有血有肉,亲切可感。

A. 20世纪50年代以后的中山大学历史系,有大师陈寅恪、与陈并称二老的岑仲勉,再加上刘节、梁方仲两位教授,名流云集,堪称史学界的一大重镇

B. 文章着重叙述了刘、陈的师生情谊。刘节对陈寅恪行下跪叩头大礼,任何压力下不批陈,与恩师同甘共苦,代替老师挨批斗,这份诚挚的士子情怀令人钦佩。

C. 文章在刻画刘节这个人物形象时,运用了正面描写和侧面描写相结合的方式,正面描写主要刻画了刘节的语言、动作、心理等;挺身而出的细节描写生动传神。

D. “文革让刘节经历了非人的生活,而他却没有在日记中留下关于这一时期的记录,可见他处事的平常心、宽恕心;姜伯勤事件也能从侧面表现这一点。

2.

3.

4.

 

1.ABCDE 2.①引用了同时代的王力及刘节儿子等人对刘节的评价,从侧面烘托了传主形象,增强了文章的真实性;②引用传主自己的言论、介绍他的著作,增强了文章的真实性;③叙写传主不同时期的真实经历,增强了文章的真实性。 3.①介绍了刘节在历史学方面的研究范围和成就,以及严谨治学的学者风范,使他作为历史学家的形象更为丰满;②史学家白寿彝对刘节著作的高度评价,突出了刘节在中国史学界的重要地位;③在内容上,是对文本的有力补充;在结构上,呼应文本相关内容。 4.分步答题、分点给分。 第一问:①坚持信仰,保持独立的人格。艰难岁月中,以顽强的毅力,矢志不移,坚守人格和学问的纯净。 ②安贫乐道,保持乐观心态。离乱岁月里,他背井离乡,勉强度日,却能保持乐观心态,以治学和研究为乐。“文革”期间,刘节遭受了非人待遇,他以平常心、宽恕心对待。 ③治学严谨,他主张治学要求真、自信,也用一生践行着这一主张,对于学术,认真考据,不为政治风浪左右,不被传说迷惑,钻研,求真。 第二问:④在个人主义、拜金主义盛行的今天,传承刘节先生的风骨,能激励青年一代,使之坚定理想,专注于做学问,不计较个人荣辱,保持独立的人格和良好的操守,改变社会风气。 【解析】 1. 【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要对读懂文章,主要是文意、情感、人物的形态表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,此题的选项AD就是原文内容表述不当,选项C则为塑造人物的手法概括不当。因为是文学作品的阅读,不同的人可能会读出不同的的内容,因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。 2. 【考点定位】分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 【技巧点拨】人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式,作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反应。在传记中,直接采用大量原始材料——引用,可以增加作品真实性,更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价;引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量,用传主自己的言行可以体现传记文学的真实性。使用传主的原话直接表现传主的经历和内心世界,更直接表现传主的性格。如本题中引用传主自己的言论、介绍他的著作,增强了文章的真实性;叙写传主不同时期的真实经历,增强了文章的真实性。 3. 【考点定位】分析作品内容和结构。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】实用类文本中作用题经常考查到,主要从内容和结构两个方面作答。做此类题目一定要审清题干要求,本题要求先总结出“相关链接”的主要内容,总结的时候应该分条理,不能只是简单引用材料,如本题“刘节在历史学方面的研究范围和成就,以及严谨治学的学者风范,使他作为历史学家的形象更为丰满”等。所起的作用,分析作用也首先概括语段所写的内容,然后从情节本身分析和上下文之间的联系,然后分析对人物的塑造方面的作用,最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置,开头主要是引起下文、铺垫,中间主要是推动情节发展,结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题所起的作用为“在内容上,是对文本的有力补充;在结构上,呼应文本相关内容。如本题,在结构上,呼应文本相关内容。 4. 【考点定位】探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。 【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向,一是向内挖掘,一是向外延伸,向内挖掘的题目主要是立足文本,筛选出表现刘节先生身上体现着的“风骨”的事件,分条理概括,本题第一问就是如此,如“坚持信仰,保持独立的人格。艰难岁月中,以顽强的毅力,矢志不移,坚守人格和学问的纯净。”等,答题时首先概括出体现刘节的品格,然后列举文章中的具体事件说明,不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示,答题时实现明确自己的观点,然后结合生活中的事例进行论证,论证要围绕自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。如本题可以结合实际作答,“在个人主义、拜金主义盛行的今天,传承刘节先生的风骨,能激励青年一代,使之坚定理想,专注于做学问,不计较个人荣辱,保持独立的人格和良好的操守,改变社会风气”。
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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《春夜宴从弟桃花园序》中说明因大自然美景召唤而相聚的句子:_______,________

(2)《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是:_________________________

(3)《六国论》中借古讽今的诗句是:______________________

(4)《侍坐》中孔子不以年长自居,用温和自谦的态度打消学生顾虑的话是: ________,______

 

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阅读下面这首诗歌,完成后面小题。

江乡故人偶集客舍

戴叔伦

天秋月又满,城阙夜千重。

还作江南会,翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊,露草泣寒虫。

羁旅长堪醉,相留畏晓钟。

1.古人写诗讲究“炼字”,“羁旅长堪醉,相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好?有怎样的表达效果?

2.清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”,请体会并说出“风枝惊暗鹊,露草泣寒虫”一句描绘了怎样的景与情。

 

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阅读下面的文言文,完成下列各题。

秦王初并天下,令丞相、御史曰:“六王伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“臣等谨与博士议曰:‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’。”王曰:“去‘泰’,著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”

维秦王兼有天下,立名为皇帝,乃东土,至于琅邪。齐人徐市等上书,言海中有三神山,名曰蓬莱、方丈、瀛洲,仙人居之。请得斋戒,与童男女求之。于是遣徐市发童男女数千人,入海求仙人。始皇为微行咸阳,与武士四人俱,夜出逢盗兰池,见窘,武士击杀盗,关中大二十日。

始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房东西五百步南北五十丈上可以坐万人下可以建五丈旗周驰为阁道自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道,自阿房渡渭,属之咸阳,以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成;成,欲更择令名名之。作宫阿房,故天下谓之阿房宫。隐宫①徒刑者七十余万人,乃分作阿房宫,或作骊山。发北山石椁,乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百,关外四百余。

有坠星下东郡,至地为石,黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇闻之,遣御史逐问,莫服,尽取石旁居人诛之,因燔销其石。

始皇出游。至平原津而病。始皇恶言死,群臣莫敢言死事。七月丙寅,始皇崩于沙丘平台。九月,葬始皇骊山。始皇初即位,穿治骊山,及并天下,天下送诣七十余万人,穿三泉,下铜而致椁,宫观百官奇器珍怪徙臧满之。令匠作机弩矢,有所穿近者辄射之。以水银为百川江河大海,机相灌输,上具天文,下具地理。以人鱼膏为烛,度不灭者久之。或言工匠为机,臧皆知之,臧重即泄。大事毕,已臧,闭中羡,下外羡门,尽闭工匠臧者,无复出者。

(节选自《史记·秦始皇本纪》)

【注】 ①隐宫是古代的一种酷刑。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )

A. 六王伏其辜:全,都    B. 东土:安抚

C. 关中大二十日:搜查    D. 天下送诣七十余万人:徒然

2.下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是(  )

A. 先作前殿阿房东/西五百步/南北五十丈上/可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁道/自殿下直抵南山。

B. 先作前殿阿房/东西五百步/南北五十丈/上可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁道/自殿下直抵南山。

C. 先作前殿阿房东/西五百步/南北五十丈上/可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁/道自殿下直抵南山。

D. 先作前殿阿房/东西五百步/南北五十丈/上可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁/道自殿下直抵南山。

3.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(  )

A. 秦国统一天下后,下令群臣议论帝王的称号问题;秦始皇采纳群臣的建议,把自己称为“皇帝”。

B. 秦始皇认为咸阳人口众多,先王的宫廷狭小,于是调发隐宫徒刑者七十多万人,挖运北山的石头,从蜀地、荆地输送来木料,建成了规模宏大、富丽堂皇的阿房宫。

C. 秦始皇厌恶别人说死,但在他统一天下之前,就开始派人在骊山开凿洞穴,为自己营造陵墓。

D. 秦始皇夜间易服出行咸阳,在兰池遇上盗贼,他和武士围困盗贼,让武士杀死了盗贼。

4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)始皇闻之,遣御史逐问,莫服,尽取石旁居人诛之。

(2)令匠作机弩矢,有所穿近者辄射之。

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

小说《苏七块》中的苏金伞给自己立了个特殊的规矩:“凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理”,被人骂作“认钱不认人,能耐就值七块”,并且得了一个苏七块的绰号。

你是否认可苏金伞对待规矩的态度?换做是你,又会如何抉择……

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

 

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下面是考研查分调剂复试流程图,请把这个流程图写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,简洁明了。

 

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