阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 小说《苏七块》中的苏金伞给...

规矩 观望苍穹，北雁南飞，定成一字人字，有规有矩，因此能抵南而御寒；察看后土，行蚁繁杂，定各蚁严格分工，有规有矩，因而化渺为强力。自古以来，“没有规矩，何以成方圆？”这句话就广为流传。只有遵守规矩才能使每一个人的利益得到保障，它在约束我们的同时，也在保护着我们。而遵守规矩也是对他人的尊重，是一个人品行的表现。 遵守规矩，是对他人的尊重。一位在南京留学的欧洲学生在银行的窗口取款时，先后有两位中国人想挤到跟前去。那位学生随即示意：请跟我保持一米距离。一米线在各家银行都有，一米线表示着对人的尊重，对个人隐私的尊重。也许那两位中国人并不是打着什么坏心思去跨越一米线，因此他们并未觉得这样做有何不妥当。然而他们却忘了去思考他人的感受，忘记了一米线存在的意义。遵守这个规定，站在一米线外，是对他人的尊重。 如果说如果自由是高翔蓝天的风筝，那么规矩便是那风筝线，如果自由是风驰电掣的火车，那么规矩便是并行的铁轨。自由如果脱离了规矩，下面就是万丈深渊。 置一把沙于纸上，微微振动纸的边缘，沙子便肆意地流动，甚至滚落。如果在纸上涂一层明胶，再放之以沙，则粒粒皆安份地粘在纸上，安然无恙。如果把人类比作砂，把社会比作纸，那么规则便是那明胶，它在我们生活中约束着我们的同时，也保护着我们不被排挤。候鸟迁徙，它们遵守规矩，跟着领头雁，按着队形前进。倘若哪只雁不守纪律独来独往，就可能遭受不测。所以说，规矩在约束着我们的同时，也在保护着我们。 “木受绳则直，金就砺则利”。很多人总会以规矩不合情理来作为自己不遵守规矩的借口。但存在即合理，能够存在于这个社会上的规矩，那它就一定是合乎道德，合乎情理的。那为何有人可以做到，你却做不到？在遵守规矩感到约束的同时，规矩也无形中反作用于你。也许你的一个严守规规矩的行为给别人留下了好印象，更甚至也许你的循规蹈矩使你免于一次灾祸，拯救了你的生命。规矩，它教导你如何规规矩矩的生活，教会你最基本的为人处世原则，让你学会尊重，然而它又不是铁面无私的，它默默地保护着每一个遵守它的人。 【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文。材料鲜活，时代感强。任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象（“对于这则材料”），暗示了文体——议论文（“你有什么看法”），其实就是要求学生写成一事一议的时事新闻评论文章。但任务驱动型作文也有一定的开放性，考生自由选择自己有素材积累、和感触的观点来写。写作时围绕“规矩”谈自己看法，允许适当扩展。 点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。