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阅读下面的文言文,完成下列小题。

韦凑字彦宗,京兆万年人。永淳初,解褐婺州参军事。徙资州司兵,观察使房昶才之,表于朝,迁扬州法曹。州人孟神爽罢仁寿令,豪纵,数犯法,交通贵戚,吏莫敢绳,凑按治,杖杀之,远近称伏。入为相王府属,时姚崇兼府长史,尝曰:“韦子识远文详,吾恨晚得之。”六迁司农少卿。忤宗楚客,出为贝州刺史。睿宗立,徙太府,兼通事舍人。景云初,作金仙观,凑谏,以为:“方农月兴功,虽赀出公主,然高直售庸,则农人舍耕取顾,趋末弃本,恐天下有受其饥者。”不听。凑执争,以“万物生育,草木昆蚑伤伐甚多,非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰:“公敢是耶? ”凑曰:“食厚禄,死不敢顾,况圣世必无死乎?”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初,欲建碑靖陵,凑以古园陵不立碑,又方旱不可兴工,谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗,凑谏曰:“传云:‘必也正名。’礼:祖有功,宗有德,其庙百世不毁。历代称宗者,皆方制海内,德泽可尊,列于昭穆,是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面,且别立寝庙,无称宗之义。”遂罢。迁右卫大将军,玄宗谓曰:“故事,诸卫大将军与尚书更为之,近时职轻,故用卿以重此官,其毋辞!”寻徙河南尹,封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死,诏曰:“两台御史、河南尹纵吏侵渔,《春秋》重责帅,其出凑曹州刺史,侍御史张洽通州司马。”久之,迁太原尹,兼北都军器监,边备修举,诏赐时服劳勉之。及病,遣上医临治。卒,年六十五。   

(节选自《新唐书•韦凑传》)

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(    

A. 罢仁寿令,豪纵,数犯法       数:屡次。

B. 交通贵戚,吏莫敢绳         绳:制裁。

C. 凑按治,杖杀之,远近称伏       伏:认罪。

D. 忤宗楚客,出为贝州刺史       忤:触犯。

2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(    

A. “解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服,换上官员服饰,比喻开始进入仕途。

B. “南面”指担任大臣,因为古代坐北朝南为尊位,大臣朝见天子时立于南面。

C. “故事”有多种含义,也指一种文学体裁,文中用以表示旧日的典章制度。

D. 《春秋》是儒家的经典,叙事简要,深寓褒贬,是我国现存最早的编年体史书。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    

A. 韦凑富有胆识,深受长官好评。任扬州法曹时,孟神爽触犯法令,勾结权要,韦凑果断处置,依法杖杀;入为相王属吏,上司遗憾与他相见太晚。

B. 韦凑参议朝政,敢于据理力争。景云初年,朝廷议建金仙观,他认为农事季节,建观必使农民抛弃耕作;皇上不听从,他又会同其他官员一同谏诤。

C. 韦凑学识渊博,善于以古证今。开元初年,朝廷议在靖陵建碑,他上奏说明古代园陵不立碑;议论孝敬皇帝庙号时,他又引经据典说不可称“宗”。

D. 韦凑因受株连,遭到皇上责罚。部属洛阳主簿犯事,皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利,理应负责于是将韦凑降职为曹州刺史。

4.翻译文中划线的句子。

(1) 食厚禄,死不敢顾,况圣世必无死乎?

(2) 近时职轻,故用卿以重此官,其毋辞!

 

1.C 2.B 3.B 4.(1)吃着丰厚的俸禄,连死都不敢顾惜,更何况圣明时代肯定不会死人呢?(“厚禄”、“顾”、“必”各1分,句意2分) (2)近期职权较轻,所以任用你以加重这一官位,还是不要推辞吧!(“重”、“毋”各1分,句意3分) 【解析】 1. 【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。比如本题的C项,因为“明经”是选举官员的科目,故应解释为“考取”。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。联系上下文,前后照应,保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中,看是否合乎原文的语言环境。C项,“凑按治,杖杀之,远近称伏”中的“伏”如解释为“认罪”,就与后面的“远近”不合;“远近”,形容词活用作名词,远近的人。文中“州人孟神爽罢仁寿令,豪纵,数犯法,交通贵戚,吏莫敢绳,凑按治,杖杀之”是说:州人孟神爽被罢免仁寿令一职,他蛮横放纵,多次犯法,勾结贵戚,官吏不敢制裁他,韦凑查问惩办,并杖杀了他,远近的人都敬佩。是故“伏”应解释为“敬佩”。 2. 【技巧点拨】首先:我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习,我们都要做到突出重点;同时,还要注重全方位的复习(就是注意相关联的知识点)。在做高考复习题时,有些知识点往往关键节点就在一处,只要把握住了,一切就可以迎刃而解。举例:如教材所选鲁迅的若干篇小说,要记每篇出自何处,很难,若记住除《祝福》出自《彷徨》外,其余均出自《呐喊》,便省时易记、事半功倍。其次:再来了解一下,纵横结合记忆法。因为每个时代不同,所以每一位作家的写作背景也就不相同,从而又形成了横的联系;同一时期不同作品也有各自的特点,从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来,形成自己的知识体系网,达到快速而牢固的记忆。举例:如我国古代戏剧史有三个高峰,一是元杂剧四大家加上王实甫,二是汤显祖的“临川四梦”,三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆,中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后:重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时,我们可以把所关联的知识点进行分类,然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成:考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例:风格流派,如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁,如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用,在实际记忆过程中,它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆,又是变化了的反复记忆,其效果自然会更好。如本题可结合《鸿门宴》里,项羽给刘邦安排的座位来辨析,B“南面”语出“孝敬皇帝未尝南面,且别立寝庙,无称宗之义”一句,前文又有“诏复孝敬皇帝庙号义宗”之言,结合语境,可以看出“南面”在此处为宾语前置句,意为“面南”,即居君王之位。 3. 【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。如本题B“他又会同其他官员一同谏诤”一句在原文中没有依据。原文中写的是在韦凑的一再坚持下,皇帝下诏在外朝详议,并最终“朝廷为减费万计”。 4. 【技巧点拨】本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;比如“卿”“圣世”。然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。如本题重点字词“厚禄”,丰厚的俸禄;“顾”,顾惜;“必”,一定,必定。“重”,使动用法,加重;“毋”,不要。 【参考译文】 韦凑字彦宗,京兆万年人。永淳初年,出仕任婺州参军事。调任资州司兵,观察使房昶认为他有才能,上表把他举荐给朝廷,他升任扬州法曹。州人孟神爽被罢免仁寿令一职,他蛮横放纵,多次犯法,勾结贵戚,官吏不敢制裁他,韦凑查问惩办,并杖杀了他,远近的人都佩服韦凑。后来他被召入担任相王府属官,当时姚崇兼任相王府长史,曾说:“韦子见识深远文思周详,我遗憾见到他太晚。”(韦凑)六次升官后任司农少卿。(后来因)冒犯宗楚客,他被贬任贝州刺史。睿宗即位,他迁到太府,兼任通事舍人。景云初年,皇帝建造金仙等道观,韦凑规劝皇帝,(他)认为:“正当农耕之月而兴建道观,虽然所需费用由公主出,但是高价雇人,那么被雇佣的农人就要舍弃耕作而接受雇佣,舍本逐末,恐怕天下有人会因此而忍受饥饿。”皇帝不听从。韦凑坚持诤谏,认为“万物生育之时,草木昆虫伤害太多,不符合仁君本意”。皇帝下诏在外朝详议。中书令崔湜、侍中岑羲说:“您为何竟敢这样呢?”韦凑说:“吃着丰厚的俸禄,连死都不敢顾惜,更何况圣明时代肯定不会死人呢?”朝廷因此减省了数以万计的费用。(韦凑)出任陕、汝、岐三州刺史。开元初年,皇帝要在靖陵建碑,韦凑认为古代园陵不立碑,又正值大旱不可兴工,(因)谏阻停止(立碑)。(韦凑)升任将作大匠。下诏恢复孝敬皇帝庙号为义宗,韦凑上谏说:“经传说:‘必须辨正名分。’根据礼:祖有功,宗有德,宗庙百世不毁。历代称宗的,无不是统治天下,德化恩泽值得尊崇的人,这样的人列于宗庙的昭穆之中,因此说宗庙不毁。孝敬皇帝不曾即位,况且别立寝庙,没有称宗之义。”于是停止。(韦凑)升任右卫大将军,玄宗对他说:“依照旧制,每个卫大将军与尚书交替任职,近期职权较轻,所以任用你以加重这一官位,还是不要推辞吧!”不久调任河南尹,封彭城郡公。正逢洛阳主簿王钧因贿赂被判处死罪,皇帝下诏说:“两台御史、河南尹放纵属吏侵吞牟利,《春秋》之义重在责罚主帅,应贬韦凑为曹州刺史,侍御史张洽为通州司马。”很久以后,(韦凑)升任太原尹兼北都军器监,边防恢复,皇帝下诏赐予时服慰劳勉励他。等到他患病,皇帝派遣御医登门为他治疗。去世时,终年六十五岁。
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下面句子的翻译全都正确的一组是(    

A. 吾宁不能言而富贵子    

译文:我宁愿不能推荐您而让您富贵。

其李将军之谓也?

译文:这大概是说的李将军吧!

B. 皆知大王贱人而贵马也。

译文:都知道大王以人为贱而以马为贵了。

彼其忠实心诚信于士大夫也

译文:他那忠实和诚实的品格得到了将士们的信赖。

C. 吾恐其乐小利而不遂

译文:我担心他快乐少而利益不能得到。

张仪,天下贤士,吾殆弗如也。

译文:张仪是天下最有才能的人,我恐怕比不上他呀。

D. 以不听子故至于此,为之奈何?

译文:因为没听您劝告的缘故才落到这种地步,对这怎么办呢?

臣闻兵者凶器也,战者逆德也,争者事之末也。

译文:我听说兵器是凶器,攻战是背德,争先打仗是事情中最下等的。

 

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对下列句子中加点的词的解释,全都正确的一组是(    )

A. 导,或失道      亡:通“无”         

卑辞厚礼以之         遗:赠送  

大夫种于吴王       见:会见

B. 幕,遇前将军、右将军        绝:断绝       

使群臣之                         丧:为……服丧

已而楚相璧                       亡: 丢失

C. 而右将军独下吏,死,赎为庶人。    当:判处 

恐受赇法                             枉:违背

乃使人感张仪曰                       微:暗中

D. 因而数之             让:谦让

振贫死,与百姓同其劳    吊:慰问

勾践闻吴王夫差日夜兵    勒:练

 

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下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )

A. 兵与右将军食其合军出东道/遂刀自刭

B. 吴师观之,越袭击吴师/嚭说吴王曰

C. 张仪来也,自以为故人/张仪于是赵,

D. 天子以为老,弗许/良久乃许之,以为前将军。

 

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下列对加点词解释全都正确的一组是(    

守节情不移(坚守贞节)  ②昼夜勤作息(意义偏“作”)  契阔谈䜩(久别重逢)  ④枉用相存(问候)  ⑤徒留无所(赠与)  ⑥誓不相隔(你)⑦蹑履相逢迎(迎接)  不相从许(一定)  ⑨君既若录(我) ⑩多后世人(感谢)  零泪应声(落)  此下心意(把)  伶俜萦苦辛(孤单的样子)  妾不驱使(胜任)  逆以煎我怀(预料)  还家门(才)  又非君所(熟知)  君尔妾亦(这样)  对酒歌(应当)  何时可(采取)

A. ①④⑥⑧⑪⑮    B. ④⑤⑩⑪⑭⑯

C. ③⑦⑨⑫⑰⑲    D. ②⑨⑭⑮⑱⑳

 

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下列对加点词解释全都正确的一项是(    

A. 我谋(就)/车帷裳(溅湿)/亦余心之所兮(擅长)/宁死以流亡兮(突然)

B. 子无怒(愿)/忧心孔(很痛苦)/申之揽茝(用)/吾独穷乎此时也(走投无路)

C. 女也不(差错)/室劳矣(没有)/忍而攘诟(责骂)/朕车以复路兮(掉转)

D. 启居(闲暇)/靡使归(任用)/驰椒丘且止息(于之)/芳菲菲其章(更加明显)

 

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