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阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 记忆中,总会有一些东西撞击...

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

记忆中,总会有一些东西撞击你的心灵,在你的心海里激起朵朵浪花。这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感……它们不仅仅让你难以忘怀,更多的是让你深思,让你回味。

请以“心海里的那朵浪花”为题,写一篇记叙文。

要求: ①要有真情实感。  ②要有心理描写。  ③要有细节渲染。  ④要发掘出事件的价值、意义。

 

心海里的那朵浪花 总是找寻那一朵震撼心灵的浪花,然而成长的岁月中,我渐渐习惯停下脚步,回首,才发现,那朵苦苦追寻的浪花就飘荡在我的心海。 喜爱中国的古典文学,习惯在阅读中寻找那一种渴望。 读过《红楼梦》,还记得那时,我急切地想寻得黛玉与宝玉的一丝甜蜜,但直到结局,我终未得到渴望中的一丝丝满足,气愤的我将书掷在桌边,久久不曾拾起,默默地为那份木石情缘哀伤。可如今,细细回味,才知道,曹雪芹对“黛玉葬花”这种行为艺术的赞美,对古时“神灵迷信”及王朝贵族的讽刺;才发现黛玉那“娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风”的美丽,不觉激起我心海里那朵怜惜之浪。 更喜爱文人墨客的诗词歌赋,那深远的意境总会令我心海荡漾。 读过李白,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,他为汪伦“十里桃花,万家酒馆”的情谊所打动,而我,却因为感动而激起心海中那朵友谊之花。还记得他“举杯邀明月,对影成三人”时的寂寥,赞叹着他“我歌月徘徊,我舞影零乱”,羡慕着他“永结无情游,相期邈云汉”的潇洒。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。 读过陶渊明,我对那一片桃花源充满了向往,想要穿越时空,问问他那一份宁静是否真的可以期许;听听他“不为五斗米折腰”的誓言是否后悔;想体味他“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。 他——激起了我心海中那朵向往之浪。 读过苏轼,“明月几时有,把酒问青天”的豪情令我感叹,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的哲理让我敬重,而惟有那句“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿,激起了我心中那朵亲情之浪。 读过李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,激起我心中那朵思念之浪;读过陆游“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”,激起了我那朵报国之浪;“山盟虽在,锦书难托”,激起了我荡存于心中的那多真爱之浪! 成长路上,我习惯于追寻,但当我破茧成蝶的一瞬,回首成长之路,才发现,原来我苦苦寻求的就是心灵与文学撞击的那朵浪花。 【解析】 试题分析:命题作文的审题总体来说,应审清标题的内涵和外延,题型和体裁,注意词眼、修饰语、中心语,把握象征义、比喻义。此次作文是一个偏正短语式的标题,短语的两个词是“心海里的”“那朵浪花”,结合材料,本题意在引导考生去思考、体味,那些难以忘怀的、撞击过心灵的、曾给过他们温暖、帮助、鼓励、启迪的一件往事、一位朋友、一处风景、一段情感……, “那朵浪花”,它可以是一些平凡的人、细微的事,也可以是一种容易被人忽略的风景、情感……,“心海里的”,是要有真情实感,突出触动过心灵的,难以忘怀的……行文过程中要注意:(1)精心选材,叙述详略得当。(2)主题明确,要有真情实感,发掘出事件的价值、意义。(3)要有心理描写、细节渲染(4)语言简洁流畅。(5)书写整洁美观。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】题目是一个比喻,要抓住关键词 “浪花”即生活中的所见所闻所感,“心海”是被感动的对象,可知应是选取在自己的成长中对自己影响最大的事或物,叙述清楚自己是怎样被感动的,或者是这朵“浪花”给自己怎样影响或感染自己的,文章的主旨是“影响”。整篇文章应表达对所写的“浪花”的怀想、由衷赞美等感情。文章可以实写,比如可写现实中的人或事等给自己的影响;也可以虚写,比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景给自己的熏染,使自己收获了某种思想。对“浪花”的感受应该是深刻的,“浪花”应是有感染力的,震撼力的;表现的“影响”不应该是低俗的,不健康的。例文选取了自己喜爱的富有代表性的诗人及其名句,表现了自己从不同方面受到的美的感染以及自己精神层面的收获。全文首尾呼应,结合作者引用名句恰到好处,后面的感情抒发水到渠成,而且文中巧妙而得体的运用了多种修辞,显示了作者不错的文字功底和文学素养。  
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考点分析:
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请仿照画线的句子,续写两句话。要求语意连贯,句式一致,修辞一致。

选择无处不在,选择无时不在。当你面对荣誉和财富时,你是取之有道还是贪得无厌?当你面对家人和朋友时,你是真诚感恩还是欺骗背叛?

                                                         

                                                         

 

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2013年10月21日,北京市发布了高考改革方案,从2016年起,将语文分值从150分提高到180分,英语分值从150分降低到100分。另外,英语一年两次考试,考生可多次参加,按最好成绩计入高考总分。成绩三年有效,如高一已考了100分,高二高三可不考英语了。这个方案引起了社会的巨大反响,以下是某校师生的一段对话,请补写出其中的空缺部分。

要求:符合情境,简明,连贯。

生甲:为英语降低到100分叫好,有利于我们学习减负。

生乙:                       ?即使英语只考50分,竞争一样会很激烈。

生甲:高一已考了100分,高二高三可不考英语了。英语只是一种语言工具,是回  归理性的时候了。

生乙:也是,                               

老师:这次高考改革不是简单的分值增减,而是国人开始重视母语的学习,更理性 地看待外语学习的体现。

 

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根据要求,写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)毛泽东《沁园春 长沙》中从仰视和俯视角度写景的句是                        

(2)但我不能放歌,                            ,沉默是今晚的康桥!

(3)烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句是                      

(4)桃花源记》一文中从老人和小孩的角度描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福境况句是                      

(5)《荆轲刺秦王》易水诀别中,荆轲悲壮的唱词句是                      

(6)惨象,                 ;流言,                。我还有什么话可说呢?

 

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阅读下面这首诗,回答下列问题。

江亭夜月送别二首(其二)

 

乱烟笼碧砌,飞月向南端。寂寞离亭掩,江山此夜寒。

(1)“江山此夜寒” 一句中“寒”用得非常好,试作分析。

(2)这是一首送别诗,但诗人的离情并没有直接表达出来,而是通过对景物的描绘间接表达的。结合全诗作简要赏析。

 

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阅读下面的文言文,完成下列各题。

魏豹者,故魏诸公子也。其兄魏咎,故魏时封为宁陵君。秦灭魏,迁咎为家人。陈胜之起王也,咎往从之。陈王使魏人周市徇魏地,魏地已下,欲相与立周市为魏王。周市曰:“天下昏乱,忠臣乃见。今天下共畔秦,其义必立魏王后乃可。”齐、赵使车各五十乘,立周市为魏王。市辞不受,迎魏咎于陈。五反,陈王乃遣立咎为魏王。

章邯已破陈王,乃进兵击魏王于临济。魏王乃使周市出请救于齐、楚。齐、楚遣项它、田巴将兵随市救魏。章邯遂击破杀周市等军,围临济。咎为其民约降。约定,咎自烧杀。

魏豹亡走楚。楚怀王予魏豹数千人,复徇魏地。项羽已破秦,降章邯。豹下魏二十余城。立豹为魏王。豹引精兵从项羽入关。汉元年,项羽封诸侯,欲有梁地,乃徙魏王豹于河东,都平阳,为西魏王。

汉王还定三秦,渡临晋,魏王豹以国属焉,遂从击楚于彭城。汉败还至荥阳豹请归视亲病至国即绝河津畔汉汉王闻魏豹反方东忧楚未及击谓郦生曰缓颊往说魏豹能下之吾以万户封若,郦生说豹。豹谢曰:“人生一世间,如白驹过隙耳。今汉王慢而侮人,骂詈诸侯群臣如骂奴耳,非有上下礼节也,吾不忍复见也。”于是汉王遣韩信击虏豹于河东,传诣荥阳,以豹国为郡。汉王令豹守荥阳。楚围之急,周苛遂杀魏豹。

                                    (选自《史记.魏豹彭越列传》)

1.下列句子中划线的字解释不正确的一项是(      )

A.秦灭魏,咎为家人     迁:放逐,流放

B.陈王使魏人周市魏地    徇:巡行

C.项羽已破秦,章邯     降:使……投降

D.诣荥阳,以豹国为郡   传:乘驿车

2.下列句中划线的词意义和用法相同的一项是(    )

A.陈胜起王也,咎往从之    蚓无爪牙利,筋骨之强

B.陈王遣立咎为魏王  入,具告沛公

C.兄魏咎   还也

D.欲相立周市为魏王   斗卮酒

3.下列各句括号中是补出的文字,补出后句子意思不符合原文的一项是(     )

A.(陈王)欲相与立周市为魏王

B.(项羽)立豹为魏王

C.方东忧楚,未及击(魏豹)

D.遂从(汉王)击楚于彭城

4.文中画波浪线的句子断句最合理的一项是(    )

A.汉败/还至荥阳/豹请归视亲病/至国/即绝河津畔汉/汉王闻魏豹反/方东忧楚/未及击/谓郦生曰/缓颊往说魏豹/能下之/吾以万户封若/郦生说豹

B.汉败/还至荥阳/豹请归视亲病至国/即绝河津畔汉/汉王闻魏豹反方东/忧楚未及击/谓郦生曰/缓颊往说魏豹/能下之/吾以万户封若/郦生说豹

C.汉败/还至荥阳/豹请归/视亲病至国/即绝河津畔汉/汉王闻魏豹反/方东忧楚/未及击/谓郦生曰/缓颊往说/魏豹能下之/吾以万户封若/郦生说豹

D.汉败/还至荥阳/豹请归/视亲病至国/即绝河津畔汉/汉王闻魏豹反方东/忧楚/未及击/谓郦生曰/缓颊往说魏豹/能下之/吾以万户封若/郦生说豹

5.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是(     )

A.作者写魏豹侧重于反复无常,时反时从。郦生说魏豹一节,则通过魏豹之口,道出汉王“慢而侮人”、“非有上下礼节”的待人态度,正与豹之反复叛汉为因果。

B.《史记》中的许多故事写得悲壮惨烈,从而带有浓重的悲壮色彩和悲壮的气氛。魏咎,在兵临城下的紧迫关头,他为百姓身家性命的安全着想,提出降服条件,谈判成功后自焚而死,给人以气概豪迈、悲壮慷慨的感受。

C.因周市攻打魏地有功,准备立周市为魏王,使者前后往返了五次,周市都拒绝不接受,没办法陈王立了魏咎为魏王。

D.汉王从临晋率兵横渡黄河,魏豹跟随着汉王攻打彭城。汉王战败,回师荥阳,魏豹请假回家探望老人病情,回国后,就马上断绝了黄河渡口,背叛了汉王。

四、翻译、诗歌及默写部分

6.把文言文段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)王诚博选国中之贤者,而朝其门下,天下闻王朝其贤臣,天下之士必趋于燕矣。

(2)今王诚欲致士,先从隗始;隗且见事,况贤于隗者乎?

7.把文言文段(二)中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)天下昏乱,忠臣乃见。今天下共畔秦,其义必立魏王后乃可。

(2)乃徙魏王豹于河东,都平阳,为西魏王。

 

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