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下列加横线词的用法不同于其他三项的是( ) A.范增数目项王。 B.籍吏民,封府...

下列加横线词的用法不同于其他三项的是(  

A.范增数项王。   B.吏民,封府库。

C.至军中         D.芷阳间行

 

C 【解析】 试题分析:本题考查文言实词中的活用现象。A.B.D三项都是名词作动词,C项是名词作状语。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】一,名词活用为动词。因为能愿动词只能修饰动词,所以,如果名词前紧接能愿动词时,即可判断它是活用成了动词;因为只有动词能带宾语和介宾补语,所以,如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语,即可判断它是活用成了动词;同理,如果两个名词连用,二者之间既非并列关系,也非修饰关系,其中必有一个活用成了动词。 二,形容词活用为动词。按一般语法,形容词不能带宾语,所以,如果形容词出现在代词前面,就可以判断它活用成了动词;同理,如形容词出现在名词或名词性短语前,而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系,那么这个形容词就活用成了动词。 三,名词作状语。从句法关系看,谓语动词在句中总是出现在主语、状语后,所以,如果名词出现在动词前,而句子已有明确的主语时,即可判断名词活用成了状语。 四,动词、形容词活用为名词。从句法关系看,动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语,所以,如果在谓语动词前或后出现了动词,且具有明显的表示人或事物的意义时,即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上,有时前边有“其”字。 五,使动用法。所谓使动用法,就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语,一般而言可以断定活用成了使动。 六、意动用法。意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动,就是“觉得宾语怎么样”,是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态,或者成为用作意动的名词所表示的人或事物,经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”。  
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下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(  )

古人云:“贤者多财损其志,愚者多财生其过。”此言可为深诫。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧?恐惧既多,亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物,以害及身命,使子孙每怀愧耻耶?卿等宜深思此言。

A若徇私/贪浊非止/坏公法损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧

B若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧

C若徇私/贪浊非止坏公法/损百姓纵事/未发闻/中心岂不常惧

D若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓纵事/未发闻中心/岂不常惧

 

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下列各句中,没有语病、表意明确的一句是(   

A.学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。

B.电子阅读的普及,不仅给现代人带来丰富多样的阅读内容,也在悄然改变着人们在纸质阅读时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。

C.随着课程难度的加深,学习任务的加重,有些同学在升入高中以后,感到压力很大,他们所缺乏的,一是信心不足,二是学法不当。

D.这次比赛,赛程长,对手强,我—定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好。

 

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下列各句中,加横线的成语使用正确的一项是(    )(

A.她出身于音乐世家,长期的耳闻目睹,加上勤奋努力,使得她年纪轻轻就显示出惊人的音乐才华。

B.在座的各位都是本领域的顶尖专家,我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必客气,就姑妄言之吧。

C.日本右翼修改《和平宪法》的目的就是重整日本军备,彻底放开束缚日本的绳索,它究竟能在发展军事力量方面走多远,我们拭目以待

D.今年夏抗击让我们看到了坚强、团结、友爱,这才是我们国家不可或缺的力量之

 

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下列词语中没有错别字的一项是(  )(3分)

A.婆娑   偏安一隅 姹紫嫣红 知人论事    万马齐谙    博闻强记

B.虐杀   广有羽冀    磐竹难书    巧舌如簧    切齿拊心 桀骜不驯

C.皮辊   诲莫如深  屏息以待    秋毫无犯    人为刀俎    偏袒扼腕

D.攒射    不事凋琢   步履稳健    戎马声涯    草菅人命    箕踞以骂

 

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下列加横线字的注音全部正确的一项是 

A.山ē    (pú)        (hāo)     长歌dànɡ  

B.fēi hái (sháo)  (xìng)   面面相

C.ɡān  xiè   谷(yáng)  忸怩(niǔnì  身不恤xùn   

D.liáo  fěi   (fēi)   壳(dīng)   容不迫cōnɡ 

 

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