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阅读下面文言文,完成下列小题。 张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免...

阅读下面文言文,完成下列小题。

张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免归乡里,布衣环堵¢Ù之中,萧然自得。时人莫知也。张循宪以御史出,还蒲州驿。循宪方复命,使务有不决者,意颇之。问驿吏曰:“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然。及命表,又出意外。他日,则天以问循宪,具以实对,请以己官让之。则天曰:“卿能举贤,美矣。朕岂可无一官自进贤耶?”召见内殿,隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚之。翌日,拜监察御史。

开元初,拜中书舍人,迁并州长史,天平军节度使。有告其反者,鞫¢Ú之无状。玄宗将罪告事者,嘉贞谏曰:“准法,告事不实,虽有反坐,此则不然。天下无虞,重兵利器,皆委边将。若告事者一不,随而罪之,臣恐握兵者生心,他日之患。且臣为陛下腹心,不宜为臣以绝言事之路。”玄宗大悦,许以衡轴¢Û处之。嘉贞因曰:“臣闻时难得而易失,及其过也,虽圣贤不能为时。昔马周起徒步谒圣主,血气方盛,太宗用之一尽其才,才五十而终。向用稍晚,则无及也。今臣幸少壮,陛下不臣不肖,雅宜及时用之。他日衰老,何能为也!”玄宗曰:“卿第往太原,行当召卿。”卒用之为相。在职尚简易,善疏决。论者称之。

注:①环堵,四围墙,常形容居屋狭小简陋。   

②鞫,审问。

③衡,车辕头上的横木;轴,车轴。衡轴,喻指重要的职位。

1.下列句中加横线词的解释,不正确的一项是

A.还蒲州驿                  次:经过、路过

B.使务不决者,意颇        病:以……为病

C.不安则天甚              异:惊异、诧异

D.若告事者一不              当:适当、得当

2.下列句子中,加横线词的意义和用法完全同的一组是

A请以己官让之

项王即日留沛公与饮

B召见内殿

不知有汉,无论魏晋

C.臣恐握兵者生心,他日之患

吾社之行为士先者,之声义

D.陛下不以臣不肖

臣之客欲有求于臣,皆美于徐公

3.以下句子分别编为四组,都能表现张嘉贞政治才能的一组是

①布衣环堵之中       

②嘉贞随机应变,莫不豁然

③用命表,又出意外   

④臣恐握兵者生心,为他日之患

⑤臣闻时难得而易失,及其过也,虽圣贤不能为时

⑥陛下不以臣不肖,雅宜及时用之     

⑦在职尚简易,善疏决

A.①③⑤  B.②④⑦  C.②③⑥  D.④⑤⑥

4.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是

A张嘉贞为人不卑不亢,忠诚直率,颇具政治才能,最终官至宰相,他执政崇尚简易,善于疏导,为人称道。

B张循宪向张嘉贞请教事情,发现了张嘉贞出人的才干,他不妒贤,在向武则天复命时,据实回答,请求把自己的官让给张嘉贞。

C.张循宪向武则天推荐张嘉贞,武则天隔帘同张嘉贞谈话,张嘉贞坦言己见,武则天看到张嘉贞高大英俊,神采出众,第二天就任命他为监察御史。

D玄宗皇帝对张嘉贞不因个人恩怨而危害国家的做法很赞赏,并听从张嘉贞的劝告,及时任用张嘉贞,先派他去太原做官,最后用他做宰相。

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

1)循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者。

2)准法,告事不实,虽有反坐,此则不然。

3)臣闻时难得而易失,及其过也,虽圣贤不能为时。

 

1.C 2.D 3.B 4.C 5.(1)张循宪叫来张嘉贞和他相见,拿那些经过长时间没有解决的事情询问。 (2)依照法律,告发的事情不属实的,虽然可以反判告发者有罪,这次却不能这样。 (3)我听说时机是难得而易失的,等到时机过去了,即使圣贤也不能制造时机。 【解析】 1. 试题分析:异:意动用法,认为奇特。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得的趋势,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等,此题“异”即为意动用法。 2. 试题分析:A 趁机/于是,B于是/竟然,C成为/替,D认为。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,依据文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。如此题B项“乃”表转折,译为“竟然”,把“竟然”带到前面的句子中,显然不通顺,前面的“乃”是“于是”的意思,可见用法不同。 3. 试题分析:①是生活简朴,③是有文采,⑥是自谦的话。 【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。 【技巧点拨】文言文信息筛选的题目,大多是人物性格分析,答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质,还要注意有没有“直接表现”等字样,注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法,某人做事成功或失败的原因的分析分析,答题方式和人物性格分析类似。此题是人物是“张嘉贞”,品质是“政治才能”, 然后分析列出的各项①是生活简朴,③是有文采,⑥是自谦的话和有“政治才能”无关,排除这三项,自然得到答案。 4. 试题分析:武则天任命张嘉贞为监察御史的原因主要是听了张嘉贞坦诚的话,并非看到张嘉贞高大英俊,神采出众。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理。如此题选项C武则天任命张嘉贞为监察御史的原因主要是听了张嘉贞坦诚的话,并非看到张嘉贞高大英俊,神采出众。 5. 试题分析:重点词语:“咨”“虽”“准”“坐”。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“咨”“虽”“准”“坐”等实词,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如(1)中的定语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。 【参考译文】 张嘉贞潦倒失意而胸怀大志,既不自认为与众不同,也不自卑于人,从平乡尉任上免官归乡,身为平民住在四围土墙的屋子中,凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。 张循宪凭御史身份出巡,回来时住蒲州驿站。循宪将要回报情况,出使的事情还有没有解决的,心中很是忧虑。张嘉贞问驿站的小吏:“这里有好的客人吗?”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见,拿那些经过长时间没有解决的事情询问,张嘉贞随着情况灵活应答,没有什么事情不通达。等到让张嘉贞 写奏章,(那文辞条理)更是出乎意料。他日,武则天拿这件事询问张循宪,他全按实情回答,于是请求把自己的官位让给嘉贞。则天皇帝说:“你能举荐贤能,是好事啊,我难道没有一个官位自己进用贤人吗?”于是在内殿召见嘉贞,隔着帘子与他谈话,嘉贞容貌高大英俊,神采出众,武则天认为他与众不同。张嘉贞于是上奏说:“我生长于民间荒野,眼睛没见过朝廷的事,陛下误听他人的话,招引我到皇宫,这是万代才有一次的机遇。然而咫尺之间,像是覆盖着云雾,我恐怕君臣之间的道义,有一些没有完全做到。”武则天说:“好。”急忙下令卷起帘子。第二天,嘉贞被授官为监察御史。 开元初年,张嘉贞升迁为中书舍人,不久又升迁为并州长史,兼任天平军节度使。有人告发他谋反,经过审查,并没有罪状。唐玄宗将要治告发者的罪,嘉贞进谏说:“依照法律,告发的事情不属实的,虽然可以反判告发者有罪,这次却不能这样。现今天下太平无忧,重兵利器,全都交托给边关守将。如果告发者一有不准确,随即就要治他的罪,我恐怕掌握兵权的人会萌生异心,成为日后的祸患。况且臣下是陛下信任的人,不应该因为我而断绝了(天下人)上表言事的途径。”唐玄宗十分高兴,应允给他朝廷中枢重要的职位。嘉贞于是进谏说:“我听说时机是难得而易失的,等到时机过去了,即使圣贤也不能制造时机。当年马周起身徙步拜见圣主,正当年少年气盛、血气方刚,太宗任用他,让他充分发挥才能,他仅仅五十岁就去世了。假如任用稍晚,就赶不上(那个时机)了。现在我幸好在少壮的时候,陛下不认为我没有德才,很应该及时任用我。日后我衰老了,还能有什么作为呢!”玄宗说:“你只管去太原(上任),我很快会召你回来。”最终玄宗任用他当宰相。张嘉贞在任上崇尚刑清政简,处事善于疏导开通。议论政事的人都称赞他。
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下列加点词解释有误的一项是

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下列各句中,没有语病的一句

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C.几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到殿框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,使大家恍然大悟。

D.在新形势下,我们应该树立新的文化发展观,挖掘和推进文化体制创新和特色文化内涵,着力开发富有时代精神和地方特色的文化产品。

 

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