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阅读下面的文字。完成文后各题。 孤独的守望 (1)在穿越了一条条宽阔马路,躲过来...

阅读下面的文字。完成文后各题。

孤独的守望

1在穿越了一条条宽阔马路,躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群,准备走进那座高楼大厦的时候,却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是,我飞离城市,开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔,来到那个只有十几户人家的小山村。

2转过一道山梁,又穿过一道峡谷,眼前豁然开朗。那是一种惊诧!仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳,斜挂山腰,被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山,山披灿烂,一笔描水,水放金光,一笔泼在山沟里,沟里成了五彩的天堂。

3拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶,下面,竟藏有一弯清溪。凝神敛息,闭目细听,一股山泉之清凉,潺潺之清音,朗朗之清虹,刹那间沁过心田,直达肺腑,更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来,水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面,一会被浓阴掩翠,一会儿环佩叮当,一会儿弯成一枚碧玉,一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极,无波无痕,柔润如美玉。那是谁家的女儿悬挂于颈间的玉璞?押着唐韵,携着汉风,—点点的走近,走近,将心清凉成一片温润的水域。

4这是一个真正意义上的“世外桃源”,是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。

5我在进入小村的那一瞬,突然变得很宁静。我用了很大的努力,才从这幅静默的油画中走出来,一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前,而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡,像一首天地之间的赞歌,我看见纯朴与艳丽和谐的统一。

6田园,多么美妙的字眼,它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟,鸡鸣狗叫,满山遍野的牛羊,子孙绕膝,我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。然而这里拥有的除了安静还是安静。看不见炊烟,听不见鸟语,也听不见动物的欢鸣,就连风都停驻在不知什么名字的山那边。

7物竞天择,时代犹如一列火车,轰鸣着滚滚向前。贫困终被繁华取代,宁静总被喧哗掩盖,那些没了主人的房屋,虚掩的房门,荒凉的院落,都似在诉说着一种久已淡去的生活,房前屋后的柿子树上,挂满红艳艳的小灯笼,就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实,在这里忽然受到冷落。

8一方石碾,丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往?它在怀念那些五谷丰登的日子吧,还有那吱吱唱着的远去的歌谣。我看见空地上面的水井里面装满了生活的百般滋味。

9所有的土地都荒芜着,那些被收割的玉米秸杆,怀抱成一堆坐在秋阳里,哀伤而无助。曾几何时啊,仿佛还看到它们挺拔着腰杆,向上生长着浓浓的丰收和喜悦。一些被开垦的梯田就那么闲散敞着怀,留着斑驳的印记,像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜,几颗萝卜成了这些被弃置土地的最后守望者。

10我停下探访的脚步,对着一片宁静和绚丽沉默。

11我不知道繁华在身后隐退的时候,是不是一些东西也会随之消失。一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离尘世的地方,在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。美丽与孤独同在,寂寞与哀愁共存。

12在村庄的深处,终于见到了真正的主人。金灿灿的苞谷做背景,映衬着主人也发出金灿灿的光。一位老人,就那么安然地倚在门口,身后巴掌大的小院里,两棵参天的老槐,像两把硕大的巨伞,卫士一样的护着庭院。树是老人出生时爷爷种下的。

13老人手捧山里红,热情地招待我们这些远方来的客人,她说家里没什么好吃的,只有这些山里的果子。问她为什么不和儿女一起走,老人只憨憨地一笑:“舍不得啊,几十年的家!”

14已是夕阳西下,那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来。我最后一次回望山村的时候,老人正被金色笼罩,仿佛坐在一片灯影里。

15她在守望着一个人的山水,守望着一个她自己的家么?

选自《散文百家》2010年第2期,有删改

1下列对全文的理解和分析,最恰当的两项是      

A8段的“一方石碾”“空地上的水井里”,让作者对乡村的逝去感到惋惜。

B这是一篇写景抒情散文,文章采用“移步换景”的记游手法,语言朴实、感情真挚,写景状物淡而有味。

C本文表达作者对美丽山村行将消失的痛惜之情,文中老人既有热情淳朴的一面,也有落后守旧的一面,作者哀其不幸。

D“来来往往的车辆”“川流不息的人群”“高楼大厦”代表着现代文明的繁华,表达作者对城市的热爱。

E7~9段写村庄的各种景象和自己感受,是希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注。

2请找出文中两个有运用修辞手法的语句,指出其修辞手法并分析其表达效果。

3纵观全文,你认为文章标题“孤独的守望”能否替换成“老人的守望”?为什么?

4请从文体出发,探究文章最后四段的内容能否删除,为什么?

 

(1)AE (2)答案示例:①比喻、拟人“水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面”将溪水比作少女,赋予溪水人的动作、情态,写出溪水若隐若现,娇羞含情。②排比“一会被浓阴掩翠,······一会儿又不知躲藏到哪里去了”使语言流畅,有节奏,富于音韵美。③拟人“这些原本代表丰收的累累果实,在这里忽然受到冷落”院落无人丰收的硕果,写出乡村的荒凉。④比喻“仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里”写出山村自然美丽风光。 (3)不能(不回答扣一分,回答不加分)(1)庄稼、蔬菜孤独地守望着被弃置的土地(2)村庄的一切孤独地守望着过去的生活(3)“孤独守望”包含老人的守望(4)作者孤独地守望着美丽的精神家园(一点两分,回答三点就行) (4)(1)内容上:描写村庄老人的热情淳朴,及对故土的眷念,丰富了文章的意蕴。(2)结构上:与上文的乡村自然美景相呼应,老人的热情是城市“那些遗失在远处的疼痛或者温柔”,是我要寻找的,使文章结构更加完整。(3)从主旨上:更深刻体现作者意图,荒凉的村庄住着孤独的老人,更让人深思,更好突出作者对美丽山村行将消失的痛惜之情。(4)读者角度:老人独守荒凉的村庄,特别是最后用问句结尾,引发读者思考,耐人寻味。 【解析】 (1)试题分析:本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较,这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全,特别要关注句中限制性的副词,经比较即可得知B 项“语言朴实”错误;C项“作者哀其不幸”不妥;D项“繁华”应改为“喧嚣” “表达作者对城市的热爱” 也有误。表达自己想暂时逃离喧嚣的城市。 考点:理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 (2)试题分析:本题考查表达特色类,题目是常规考题,首先要断定是什么表达方式,一般分析的都是描写类的文字。首先写出修辞手法,然后理解语句含意,不仅要看句中关键词语,对结构复杂的句子尤其是长句子还要善于分析内部结构特点,从而把握作者所要表达的意图和情感,保证答题要点的齐全,最后分析表达效果。本题有排比“一会被浓阴掩翠,••••••一会儿又不知躲藏到哪里去了”使语言流畅,有节奏,富于音韵美。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 (3)试题分析:本题是考查理解分析文章标题的能力。理解分析指的是理解标题含义并分析标题与文中的观点态度的关系;概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想,分析文章结构、把握文章思路,以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用;鉴赏评价能力指的是标题在语言、方法技巧上的表现。近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题,考查得很细致,也很全面。解答“设这个标题的原因”这类题可分四步走。首先分析其表面义:很容易从文章中得到两点:一地的庄稼守望着田野;老人孤独的守望着村庄。再进一步,村庄也在守望,守望着记忆里的一切。在最后,作者说,老人被金色笼罩着,在守护着自己的一个家,实际上已经看出作者的感情倾向——自己正从老人身上感到一种灵魂的守望,守望着这片静穆美丽,悠然安详,但却孤寂落寞的精神家园。 考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 (4)试题分析:本题考查学生的探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。本题就文章结尾四段进行设题,结尾是文章的有机组成部分,结尾艺术也是文章艺术的有机整体。可以探究结尾的深刻意蕴,也可以对其结尾艺术进行探究。探究此类题目要注意几点:一是审清题干,看清题干潜台词,明确探究点;二是掌握“多角度”探究思路,如表现手法、创作意图(主旨)等。提出自己的见解要观点明确,切记模棱两可。可以从人物、文章内容、主旨等角度进行探究。探究时要注意结合文本,同时要有条理地阐述,体现层次性,如本题不能删去,内容上:描写村庄老人的热情淳朴,及对故土的眷念,丰富了文章的意蕴。结构上:与上文的乡村自然美景相呼应,老人的热情是城市“那些遗失在远处的疼痛或者温柔”,是我要寻找的,使文章结构更加完整。 考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。  
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考点分析:
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阅读下面 这首宋诗,完成文后各题。

溪亭

林景熙

清秋有馀思,日暮尚溪亭。

高树月初白,微风酒半醒。

独行穿落叶,闲坐数流萤。

何处渔歌起?孤灯隔远汀。

1.诗人运用了哪些意象来表现时间变化与情感?营造了怎样的意境

2.请结合全诗,评析第三联中“穿”,“数”二字的艺术效果。

 

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阅读语段,回答文后各

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

1.解释下列加横线词的意义

1沛公旦日百余骑来见项王  

2范增数  

3击沛公于坐  

4人之力而敝之  

5军中无以为乐  

6沛公起  

2.下面分析和说法不正确的是:   

A樊哙先提怀王约的意图是先发制人,使项羽陷于“不义”,表明即使刘邦在关中称王也是合法的,然而刘邦不这样做,这是对项羽极大的尊重。

B“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?” 项羽如此一说,刘邦不动声色,回去立诛曹无伤,断了项羽一条眼线。说明项羽心无城府,缺乏政治远见。

C刘邦会亲自到鸿门赴宴主要是因为他觉得有项伯说情,项羽不会杀他。

D“范增数目王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应”,可见项羽为人刚愎自用,做事优柔寡断。

3.翻译下面句子:

1夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜。

2故遣将守关者,备他盗出入与非常也。

3常以身翼蔽沛公,庄不得击。

 

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对下列文学文化常识表述不正确的一项   

A宫、商、角、徵、羽是中国古乐的基本音阶,故有“五音不全”的成语。变徵是徵音的变调,声调悲凉。

B《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,与《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作,所以它们被称为“春秋三传”。

C我国史书有几种编写体例,《左传》是属于编年体史书,《国语》《战国策》属于国别体史书,袁枢的《通鉴纪事本末》属于纪事本末体史书,《史记》属于纪传体史书。课文《荆轲刺秦王》就选自《史记》的刺客列传。

D春秋爵位有公、候、伯、子、男五等。《烛之武退秦师》中,晋侯,秦伯,郑伯皆是用爵称。

 

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下列各项加横线词意义和用法完全相同的一项是   

A其:以无礼于晋 /失所与,不知 /吾还也

B焉:朝济而夕设版 /若不阙秦,将取之 /用亡郑以陪邻

C之:秦遇将军,可谓深矣 /臣壮也,犹不如人 /行李往来,共其乏困

D而:夜缒出/今日往不反者,竖子也 /臣左手把其袖,右手揕其胸

 

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下列句子中加横线词不含古今异义的一项    

A樊将军以穷困来归丹

B夫人之力不及此

C沛公奉卮酒为寿,约为婚姻

D荆轲知太子不忍

 

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