阅读下面文字，完成文后各题。 巍巍长白山，绵延千里，向世人尽情地（昭示/展示）着...

1.C 2.A 3.B 【解析】 1. 试题分析：A项中鸭绿（lù）江、源远流长，B项沧桑、发祥地，D殊不知、区别“留恋”和“流连忘返”。 该题将字音和字形合二为一，考查形声字里的易错读音，字形多为同音异形字或同音形近字，需平时分类识记，辅以练习。建议大家做好笔记整理，将自己记错，平时练习和考试中出错的字音字形分类整理下来。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2. 试题分析：展示：摆出来让人看。昭示：明白宣示或显示。昭示侧重于“明白”，故排除。滋养侧重于养育，而滋润侧重于使湿润，故选滋养与“关东沃土热情奔放”搭配。造就有培育练就之意，与文意合适；而铸就多用于指塑造人的性格或脾气，故排除。近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同；感情色彩不同，例：团结----结合----勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级）------------爱护（下辈）；词性不同；词语使用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于否定。 词语辨析，从意义方面辨析：（1）看词义的轻重 如：妨碍、妨害 。（2）看适用范围 如：边疆、边境、边界。（3）看表达侧重。如：嘹亮、响亮、洪亮 解析：“洪亮”侧重于音域宽宏，“嘹亮”侧重于音色清脆、高远，“响亮”侧重于声音响度大。结合语意①应选“洪亮”，②应选“嘹亮”，③应选“响亮”。 从用法方面辨析 ：（1）看适用对象。 如：启用、起用。（2）看成分搭配 如：发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、积极性、作用、干劲。（3）看词性语法 如：启示、启事4．看习惯用法 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。 从色彩方面辨析 ：（1）看感情色彩 如：妄想、梦想、理想 辨析：作动词时都有“打算”的意思，作名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词， “梦想”是中性词， “理想”是褒义词。（2）看语体风格：一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如： “见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3. 试题分析：本题考查的是语言表达中的连贯，重点是对句式的分析，第①句前面“鬼斧神工的形态”为偏正关系，故①出应填偏正关系的“博大丰厚的物产”；②处“在这里”作状语，而不是“这里”做主语。难易程度为较易。答案选B。做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读——试排——连读——微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。 考点：考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。