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下列句子中的“易”字,与例句中的“易”字意义相同的一项是 例:天下有道,丘不与易...

下列句子中的“易”字,与例句中的“易”字意义相同的一项是

例:天下有道,丘不与易也

A以乱易整,不武。

B移风易俗

C秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?

D岂得之难而失之易钦?

 

B 【解析】 试题分析:此题考查文言实词的意义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境推断出其词义,例句“天下有道,丘不与易也”中“易”意思是“改变”。选项B“移风易俗”的“易”也是改变的意思。所以选B。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】近年来的高考文言文阅读题考查的实词,绝大多数源于教材,但《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求高中生重点掌握的文言实词就多达120个,而且每一个实词还有诸多的义项,考生要完全掌握已非易事,对于迁移和运用更是难上加难。现将文言实词词义的常用推断方法举例如下:在理解常见的文言实词在文中的含义,除落实120个实词之外,我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。例如,可以利用语境法解答此题。  
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考点分析:
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下列加横线字的注音,正确的一项是

A之斯来suí         wèi          shū)食饮水

B尔而笑wǎn          dān        gōng)而枕

C之国shèng        jǐn          子哭之dòng

D君子           夫子       循循xún)善诱

 

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作文。

“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。”最近,我们的世界突然被这一首歌包围。所谓“苟且”通常指的是现实生活,而所谓“诗和远方”则是理想生活。在生活中,有些人不满足现实生活,执着追寻自己的“诗与远方”;也有一部分人认为现实的苟且就包含着理想的生活。

对此,你有什么感受、体验和思考,请以“我的诗与远方”为题,写一篇作文。

要求:

①文体自选(诗歌除外);

②不少于800字;

③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

 

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补写出下列名篇名句的空缺部分

(1)八佾舞于庭,                              论语《克己复礼》

(2)多情应笑我,早生华发。                                    (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(3)哀斯墓之徒有其石也,而为之记,                              张溥《五人墓碑记》

(4)今宵酒醒何处?                                    柳永《雨霖铃》

(5)寄蜉蝣于天地,                    。哀吾生之须臾,                。(苏轼《赤壁赋》)

 

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请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。

有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”

 

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阅读下文,回答题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”

孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”

孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”

孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。今由与求也相夫子,远人不服,而不能来也;邦分崩离析而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

1.孔子为什么反对季氏攻打颛臾?

2.孔子说“均无贫”,这个“均”和历史上农民起义的口号“等贵贱,均贫富”的“均”意思是否相同?请分析。

 

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