补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，体无咎言。
（2） ，二三其德。
（3）皇览揆余初度兮， 。
（4）朝搴纰之木兰兮， 。
（5）西当太白有鸟道， 。
（6）飞湍瀑流争喧豗， 。
（7）万里悲秋常作客， 。
（8） ，此时无声胜有声。
（9）夜深忽梦少年事， 。
（10） ，只是朱颜改。
阅读下面这首宋词，回答问题。
醉落魄•离京口作
苏轼
轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇？家在西南，常作东南别
1.请概述词人的情感发展过程。
2.有人说这首词的上片可以“朦胧”一词概括，请从景和情两个角度加以赏析。
3.酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》也描写过，请默写出相关诗句，并试比较手法和情感的不同之处。
阅读下面的文言文，完成后面题目。
横渠先生行状
[宋]吕大临
先生讳载，字子厚，世大梁人。少孤自立，无所不学。与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。年十八，慨然以功名自许，上书谒范文正公。公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因劝读《中庸》。先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六经。嘉佑初，见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师，共语道学之要，先生涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃尽弃异学，淳如也。
京兆王公乐道尝延致郡学，先生多教人以德，从容语学者曰：“孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？”学者闻法语，亦多有从之者。上嗣位之二年，登用大臣，思有变更，御史中丞吕晦叔荐先生于朝。既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。上悦之。会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠至僻陋，有田数百亩以供岁计，约而能足，人不堪其忧，而先生处之益安。终日危坐一室，左右简编，俯而读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。又以为教之必能养之然后信，故虽贫不能自给，苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。岁值大歉，至人相食，家人恶米不凿，将春之，先生亟止之曰：“饿殍满野，虽蔬食且自愧，又安忍有择乎！”甚或咨嗟对案不食者数四。
会秦凤帅吕公荐之，诏从之。先生曰：“吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。”及至都，公卿闻风慕之，然未有深知先生者，以所欲言尝试于人，多未之信。会有疾，谒告以归。不幸告终，不卒其愿。
（节选自《张载集》）
1.下列句中加横线词的解释，不正确的一项是
A．慨然以功名自许 许：期望
B．京兆王公乐道尝延致郡学 延：邀请
C．登用大臣 登：立即
D．不卒其愿 卒：完成
2.下列句中加横线字，意义与用法相同的一项是
A．因劝读《中庸》 因宾客至蔺相如门谢罪
B．人不堪其忧 吾其还也
C．俯而读，仰而思 则思慎始而敬终
D．虽蔬食且自愧 臣死且不避
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？
（2）苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。
（3）吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。
4.横渠先生治学有哪些特点？根据文意，概括回答
根据漫画内容，对其寓意理解最贴切的一项是
A．借用安徒生的《卖火柴的小女孩》，表达了对失学儿童的深切同情。
B．通过围观者的不同言论，肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。
C．通过一群不同表现的围观者，揭示了社会上普通存在的看客心理。
D．通过不同人对困境的小女孩表示关注的画面，传统社会正能量。
下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是
一个大诗人一生的创作过程，好像量个跳栏选择超越一连串的高栏。任何大诗人都始于模仿，可是他不会长久安于做作一名学徒。于是他面临第一个高栏，那便是超越他的老师。 。 。不过他接着便会面临另一个危机，那便是，他不久就把这一季的成熟嚼食殆尽，眼看就要露出果核。于是第二个高栏在他面前升起。 。 。可以说，伟大已经在那一边欢迎他了。
①这一栏跳不过，他便命定要在一片伟大的阴影里生锈以终了
②如果他终于跳过去了，那便证明他已经能超过自己
③跳过了这栏，便找到了自己，也就是说，他成熟了
④如果他跳不过去，他便命定要不断地抄袭自己，吐出一粒又一粒雷同的果核
A．①②④③ B．①③④②
C．④②①③ D．④③①②
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
经典的意义，首先在于它是一个智慧的对话者。 ， 。 ： ； 。我读经典，一直有个卑微的念头，希望自己的心智能够配得上经典。
①在我看来，经典首先是一个对话者
②人们常把经典比作“教科书”
③你是个什么样的人，便会遇到什么样的人
④它的价值与意义，取决于与之对话的那个对话者
⑤你遇到了什么样的人，你便会成为什么样的人
A．③⑤②①④ B．①②④③⑤
C．②①④③⑤ D．②①④⑤③
