名句名篇默写（8分） 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 1）故不积跬步， ； ，...

（1）诗歌中哪些景物体现了诗题中“晚秋”的特点? （3分）

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（2）颔联的景物描写很有特色，杜牧因为此句而称作者为“赵倚楼”。请结合诗句简要分析。（4分）

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（3）尾联运用了什么手法？抒发了诗人怎样的情感? （3分）

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阅读下面一段文言文。

杨维岳传

戴名世

杨维岳，庐州巢县人也。生而孝谨，好读书，毅然自守以正。尝以文见知于郡守。一日往谒，适富民有犯法者，守教维岳为之代请，可得金数百。维岳谢曰：“犯罪自有公法。使此人不当罪，而维岳受其金，则不祥；使此人当罪，以维岳故贳之，是以私爱而挠公法也。维岳兢兢自守，惧无以报德，其敢以是为公累？”郡守由是益敬重之。尝读书至忠孝大节，往往三复流涕。慕文文山之为人也，画像祀之。

崇祯中，陕西盗起，都御史史可法巡抚淮扬。维岳曰：“此当代伟人也，不可以不见。”乃徒步诣军门往谒。居无何，寇益急，诏天下勤王。时可法已拜南京兵部尚书，以府库虚耗，军资竭，兵不得出，传檄谕天下捐赀救国。维岳捧檄泣曰：“国事如此，吾何以家为！”即毁家以为士民倡。

崇祯十七年，上崩于煤山。维岳闻之，北面痛哭，累昼夜不能寝食。未一岁，北兵渡江，京师溃，而史可法以大学士督师扬州，城破死之。维岳泣曰：“国家养士三百年，以身殉国，奈何独一史公！”于是设史公主①，为文祭之而哭于庭。家人进粥食，麾之去；平日好饮酒，亦却之。曰：“今值国事如此，饮食能下咽乎！”居三日，北兵至，下令剃发。维岳不肯。人谓：“先生曷避诸?”维岳曰：“避将何之？吾死耳！吾死耳！”其子对之泣，维岳曰：“小子！吾生平读书何事？一旦苟全幸生，吾义不为！吾今得死所矣，小子何泣焉？”人有来劝慰，偃卧唯唯而已。作不髡永诀之辞以见志。凡不食七日，气息仅存。亲属人来观者益众，忽张目，视其子曰：“前日见志之语，慎毋以示世也。”顷之遂卒，年五十六。闻者莫不为之流涕，私谥为文烈公。

呜呼！三代以来，变故多矣，为人臣者，往往身为大官不能为国死，而布衣、诸生又以死非吾事，则是无一人死也，君臣之义几何而不绝也哉！    （选自《南山集》，有删节）

注：①主：死者的牌位。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  　）（3分）

    A．以维岳故贳之      贳：赦免       B．累昼夜不能寝食    累：连续 

    C．北兵渡江，京师溃  溃：被攻破     D．慎毋以示世也      慎：小心

2.下列句子中，直接表现杨维岳忠义大节的一组是（  　）（3分）

    ①以维岳故贳之，是以私爱而挠公法也  

    ②即毁家以为士民倡 　

    ③北面痛哭，累昼夜不能寝食 

    ④避将何之？吾死耳  

    ⑤乃作不髡永诀之辞以见志   

    ⑥闻者莫不为之流涕

    A．①⑤⑥           B．①③⑤           C．②③④      D．②④⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  　）（3分）

    A．杨维岳喜好读书，坚守正道。他宁可不要数百两银子，也不为犯法的富民“代请”。郡守因此越发敬重他的为人。

    B．杨维岳一直很敬重文天祥和史可法，他画了文天祥画像经常祭拜；在史可法死后，为杨维岳又设牌位写文章哭祭他。

    C．清兵南下后，下令士民剃发。杨维岳既不剃发，也不躲藏，决心以死明志，别人来劝慰他，他也卧床不应，绝食多日而亡。

    D．作者谴责了在民族危难之际贪生怕死的达官贵人，以及不明大义的平民、书生，肯定了杨维岳为守君臣之义而献身的行为。

4.翻译下列句子（10分）

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3）

译：                                                                            

（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4）

译：                                                                             

（3）吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3）

译：                                                                           

继北京市限制汽车执照发放的政策发布后，又有几个城市发布了类似的政策，就连西部城市贵阳也不例外，预计还会有更多的城市出台类似政策。请你对这一情况这件事从赞同和反对两个角度发表看法，并简要陈述理由。其中，反对的态度要用反问句。(5分)

赞同的理由：                     ▲                          ▲                                   

反对的理由:                     ▲                          ▲                                

阅读下面的材料，用自己的话概括“马太效应”造成的结果（不超过15个字）。(4分)

   《新约·马太福音》中说：“凡有的还要加给他叫他多余；没有的连他所有的也要夺过来。”社会学家由此引出“马太效应”的概念。1968年，罗伯特·莫顿首次用这一概念描述科技界的现象：“对已有相当声誉的科学家做出的贡献给予的荣誉越来越多，而对于那些还没有出名的科学家则不肯承认他们的成绩。”其他社会领域也如此。教育的“马太效应”使得少数成绩优异的学生成为宠儿，多数学生遭受冷落。在股市中，最赚的总是庄家，最赔的总是散户，普通大众的钱不断聚集到少数人手中。富者享受到更好的教育和发展机会，穷者则缺乏发展机遇。

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下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．与这些可畏的后生相比，一些大家在翻译经典作品时态度却显得有些拘谨，他们对译稿改了又改，往往会把最初的文稿改得面目全非。

B．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。

C．点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏，48家省直机关及其下设机构的名称、5000多名公务员姓名等信息昭然若揭。

D．新“国八条”出台后，国务院派出八个调查组，分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果顺藤摸瓜，以便了解新变化制定新政策。