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阅读下面的文字,完成 小题。

《南京!南京!》的日本感觉

陈冲

对于南京大屠杀这段历史事实,日本政府和相当多的日本人,采取的态度是不认账、不认错、不道歉、不反省、不忏悔。这五个“不”,是“日本可以说不”的典型实例。东京审判的时候,他们还不敢这样说,到了“日本可以说不”的时候,就说出来了,而且说得很“坚决”,从而形成了他们对那段历史事实的历史判断。作为一种立场,这个历史判断从来没有改变过。看起来,这让编导陆川先生很着急,就在影片里设置了一个日本兵,让他在一群兽性发作的日本兵中间罕见地玩了一个“人性的觉醒”,并最终以自杀来表示——表示了什么呢?这就算是“谢罪”了吗?

日本对南京大屠杀采取的这种“五不”态度,确实让人着急——不过应该是替他们着急,不是我们自己着急。对于中国政府来说,这是与日本政府之间的一个重要的外交问题。但是对于中国、中国人来说,这个并不重要。这个问题只对日本人重要。对日本人重要的事,应该让日本人去想,什么时候他们想明白了,真心地认账了,认错了,道歉了,反省了,忏悔了,我们宽容地予以接受就行了。从同一个南京大屠杀事件中,加害者和受害者所应记取的教训是不同的。对于日本、日本人来说,重要的是不要再发生把原子弹投到广岛的美国飞行员蒂贝兹所说的“当年一模一样的情景”,而他们的“五不”态度,危险性正在这里。我们也要防止再出现“当年一模一样的情景”,但这个“情景”对我们和对他们是截然不同的——他们是杀人!我们是被杀!我们要想的,是怎样才不会再次陷入这种任人宰割的境地,不会再次成为别人兽性发作时的宰割对象,不会成为“百人斩竞赛”的目标物。我们希望他们“不来”;但究竟来不来,最终取决于他们而不是我们,我们要做的,是“来了也不怕”。他们自己不反省,倒由我们先假装变成了他们再代他们反省,算数吗?管用吗?

据说《南京!南京!》有两项“突破”,一个叫“人性”,一个叫“反战”。虽然这两个词语很时髦,但硬要拿南京大屠杀来说这俩事儿,太离谱了吧?什么叫南京大屠杀?就是从1937年12月至1938年5月,在南京城内外,有30万个中国人的生命被毁灭。发生于此前的南京保卫战,是另一个历史事件。那倒是战争。在那场战争中阵亡的中国抗日将士,是不算在这30万人之内的。这30万被屠杀的中国人,绝大多数是平民,包括大量的老人、妇女和儿童。这是真正的屠杀,根本不是战争!对于中国人来说,这儿只有抗战不抗战的问题,根本没有反战不反战的问题。我为鱼肉,人为刀俎,还去跟人家讲反战,讲人性,讲得下来吗?在南京大屠杀这个特定的事件中,这两个话题,只有“为刀俎”者才可以讲,“为鱼肉”者是没资格讲的。

面对30万失去抵抗能力的中国人被恣意杀戮奸淫,一个中国人应该是什么感觉?面对30万这个巨大的、让人无比震撼的数字,一个中国人最痛心的应该是什么?不错,我们的国家积贫积弱,我们打不过人家,我们今后要努力富民强国。但是这就完了吗?国有强弱,战有胜败,在世界历史中,一个国家弄到保护不了自己子民百姓的程度,南京大屠杀并非孤例,但是被杀害了那么多人,实属罕见。日军的极端残暴是一方面,在我们这一面,除了人口密度的因素外,还有没有别的原因?我们能不能少让人家杀掉一点?显然,这不能靠杀人者的“人性觉醒”,只能靠让杀人者付出更高的代价。代价高到一定程度,他就不得不少杀一点了。在南京大屠杀中,没有令人信服的证据显示,出现过有组织的、有效的抵抗——退一步,哪怕是出现过有组织的、有效的逃离——再退一步,出现过哪怕是无效的、但毕竟是有组织的抵抗或逃离。我上学的时候,老师们教导我们要记取中国被侵略、中国人被杀戮的种种教训,其中之一,就是中国人像“一盘散沙”。老师们也讲了为什么会这样的原因。半个多世纪过去了,没人再说这个话了。然而,这是进步吗?

不想中国人该想的事,却替日本人去想他们该想的事,是荒唐。拿日本人该想的事,来遮蔽中国人该想的事,是罪过。

(选自《文学自由谈》2009年第4期,有删改)

以下2题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选两项给5分,选对一项给2分,多选不给分)

1.下列说法中不符合文意的两项是                                       (5分)

A.对于南京大屠杀这段历史事实,日本政府采取的是“五不”态度,这也形成了他们对那段历史的判断立场。

B.作者认为《南京!南京!》中那个自杀的日本兵,虽然体现了人性的觉醒,但仅以此向中国人民“谢罪”还不够。

C.南京大屠杀这个事件中,关于“人性”与“反战”两个话题,我们是没有资格讲的。

D.日本的“五不”态度,只对他们自己重要,对我们不重要,我们不必想,宽容地接受就行了。

E.美国飞行员蒂贝兹所说的“当年一模一样的情景”中的“情景”对于日本和我们是不同的,因为日本是杀人,我们是被杀。

2.下列属于《南京!南京!》的“日本感觉”的一项是                    (3分)

A.影片再现了南京大屠杀30万中国人的生命被毁灭的历史,让人感到无比震撼和痛心。

B.影片有两项“突破”,其中一项是“反战”,以引起人们反思我们只有抗战不抗战的问题,根本没有反战不反战的问题。

C.拿日本人该想的事,来遮蔽中国人该想的事,是罪过。

D.影片设置了一个在一群兽性发作的日本兵中间却能“人性觉醒”的日本兵。

3.根据文意,“加害者和受害者” 所应记取的教训有什么不同?(4分)

4.根据文意,作者认为我们应怎样做才能做到即使侵略者“来了也不怕”?(4分)

 

 

 

1.【参考答案】B、D【考点】本题重点考查考生理解文章内容的能力,能力层级C。 【解析】B“人性的觉醒”不是作者的观点,作者也不承认这是“谢罪”。D项,“我们不必想,宽容地接受就行了”与原文“对日本人重要的事,应该让日本人去想,什么时候他们想明白了,真心地认账了,认错了,道歉了,反省了,忏悔了,我们宽容地予以接受就行了。”不符。 2.【参考答案】D。【考点】本题重点考查考生文中重要概念的理解,能力层级C。 3.【考点】考查归纳内容要点筛选并整合信息的能力,能力层级C级。 【参考答案】①加害者要改变自己错误的历史判断,对自己在“南京大屠杀”事件中所犯下的罪行真心认账、认错、道歉、反省,要真正做到“人性觉醒”,抛弃极端残暴的一面,不再制造这样的惨案。②受害者要多想想怎样才不会再次陷入这种任人宰割的境地,不会再次成为别人兽性发作时的宰割对象,不会成为“百人斩竞赛”的目标物。 4.【考点】考查分析概括作者观点态度的能力,能力层级C。 【参考答案】①要想办法富民强国,让自己不再处于落后挨打的局面。②在思想认识上不能靠杀人者的“人性觉醒”,要靠让杀人者付出更高的代价。③中国人要团结,加强民族凝聚力,有组织地抵抗外来的侵略。
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考点分析:
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 补写下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题,多选则前3题计分)(6分)

(1)                  。反是不思,亦已焉哉!(《诗经·氓》)

(2)后值倾覆,                      ,尔来二十有一年矣!(诸葛亮《出师表》)

(3)                           。又闻子规啼夜月,愁空山。(李白《蜀道难》)

(4)峰峦如聚,                  。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

 

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 阅读下面的诗歌,然后回答问题。

耶溪泛舟

孟浩然

落景余清辉,轻桡弄溪渚。澄明爱水物,临泛何容与!

白首垂钓翁,新妆浣纱女。相看似相识,脉脉不得语。

【注】①此诗为诗人在长安求仕未成,离开长安,在江浙一带漫游时所作。②耶溪:在今浙江省绍兴市南,相传西施曾在溪畔浣纱。③落景:落日。④轻桡:轻舟。桡,船桨。⑤水物:指水中生物。⑥容与:谓自得也。”⑦脉脉:相对而视的样子。

(1)作者通过写耶溪泛舟抒发了怎样的感情?(3分)

(2)简析“白首垂钓翁,新妆浣纱女”两句诗所表现的生活情景。

 

 

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阅读下面的文言文,完成 小题。

与韩荆州书

李白

白闻天下谈士相聚而言曰:“生不用万户侯,但愿一识韩荆州。”何令人之景慕,一至于此耶!岂不以有周公之风,躬吐握之事,使海内豪俊奔走而归之,一登龙门,则声誉十倍,所以龙盘凤逸之士,皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之,则三千宾中有毛遂,使白得颖脱而出,即其人焉。

白陇西布衣,流落楚汉。十五好剑术,徧干诸侯;三十成文章,历抵卿相。虽长不满七尺,而心雄万夫。王公大人,许与气义。此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉?

君侯制作侔神明,德行动天地,笔参造化,学究天人。幸愿开张心颜,不以长揖见拒。必若接之以高宴,纵之以清谈,请日试万言,倚马可待。今天下以君侯为文章之司命,人物之权衡,一经品题,便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶

昔王子师为豫州,未下车,即辟荀慈明,既下车,又辟孔文举;山涛作冀州,甄拔三十余人,或为侍中、尚书,先代所美。而君侯亦荐一严协律,入为秘书郎,中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒,或以才名见知,或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬,忠义奋发,以此感激,知君侯推赤心于诸贤腹中,所以不归他人,而愿委身国士。倘急难有用,敢效微躯。

且人非尧舜,谁能尽善?白谟猷筹画,安能自矜?至于制作,积成卷轴,则欲尘秽视听。恐雕虫小技,不合大人。若赐观刍荛请给纸墨兼之书人然后退扫闲轩缮写呈上庶青萍、结绿,长价于薛、卞之门幸惟下流大开奖饰惟君侯图之。

(选自中华书局标点本《李太白全集》)

1.对下列句子中加点刺的解释,正确的一项是                       (3分)

A.十五好剑术,徧诸侯             得罪

B.笔参造化,学天人               学问

C.幸愿开张心颜,不以长揖拒       接见

D.未下车,即荀慈明               征召

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是                (3分)

A. 何令人景慕           崔宗之、房习祖、黎昕、许莹

B. 岂不有周公之风       愿君侯不富贵而骄之

C. 皆欲收名定价君侯     安敢不尽君侯哉

D. 一登龙门,声誉十倍   积成卷轴,欲尘秽视听

3.下列句子中,都能表现李白“充满自信”的一组是                     (3分)

①使白得颖脱而出,即其人焉。      ②王公大人,许与气义

③笔参造化,学究天人              ④请日试万言,倚马可待

⑤白每观其衔恩抚躬,忠义奋发      ⑥倘急难有用,敢效微躯

A.①②⑤      B. ②③④     C. ②③⑥     D. ②④⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是                     (3分)

A.李白提醒韩荆州不要因自己富贵就蔑视地位低微的人,他们人数很多,其中一定会出现毛遂那样的奇才。

B.李白十五岁流落楚汉时爱好剑术,冒犯了许多地方长官;三十岁时写了许多文章,又与很多卿相显贵有矛盾。

C.李白认为韩荆州是决定文章命运、衡量人物高下的权威,作品一经他的品评认可,自己就可以扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云。

D.韩荆州对各位贤士推心置腹,赤诚相见,每每看到他们怀恩感慨,忠义奋发,因此非常感动。

5.断句和翻译。

(1)用“/”给下列文段断句。.com

若赐观刍荛请给纸墨兼之书人然后退扫闲轩缮写呈上庶青萍、结绿长价于薛、卞之门幸惟下流大开奖饰惟君侯图之。

(2)翻译下面的句子(6分)

①今天下以君侯为文章之司命

②而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶?

 

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 根据语境,下列排序最恰当的一项是

说实在的,我没太看过国外的童话书,也不太看文学书。                                  

            ,这根本就是我胡乱编造的书,他们还都点头,说:“我也看过,我也看过。”         

①我有一次参加作家大会,问其他作家在看什么,他们老说一些根本没听过的书,轮到我说的时候,我就说我最近在看《库斯卡娅》

②从那以后我再也不参加作家的聚会了

③我觉得真正的作家就不能看别人写的文章,因为文学创作就是把你对生活的感悟写出来给别人看,和别人共享

④别人写的是别人的生活,你一看到就不由自主地模仿,到你这儿就成二手货了

⑤当作家的看生活就行了

A.①④⑤②③     B.①③④⑤②      C.③①④⑤②     D.③④⑤①②

 

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 下列句子中,没有语病的一项是

A.如果管理者与员工对环境变化没有疼痛的感觉,企业竞争环境的改变大多是渐热式的,企业最后就会像慢火煮青蛙一样,被煮熟、淘汰了仍不知道。

B.我们的生活,无论求学、办事、做工,都要天天运用理智,身体不但勤劳,精神上也是很辛苦的。

C.中国传统的人文思想告诉我们:人生的乐趣就在现实现世的日常生活之中,不必向虚无缥缈的彼岸世界或不可知的宏观、微观世界探求。

D.照相机译名,早期是以音译为主,因为地区语音不同,容易出现混乱。现在各国很多照相机在我国申请商标注册,我们可以使用它的商标汉名。

 

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