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火鸡有时能孤雌生殖,即卵不经过受精也能发育成正常的新个体。这有三个可能的机制:①...

火鸡有时能孤雌生殖,即卵不经过受精也能发育成正常的新个体。这有三个可能的机制:①卵细胞形成时没有经过减数分裂,与体细胞染色体组成相同;②卵细胞与来自相同卵母细胞的一个极体受精;③卵细胞染色体加倍。请预期每一种假设机制所产生的子代的性别比例理论值(性染色体组成为WW的个体不能成活)

A. ①雌:雄=1:1;②雌1雄=1:1;③雌:雄=1:1

B. ①全雌性;②雄:雄=4:1;③雌:雄=1:1

C. ①雌:雄=1:;②雌:雄=2:1;③全雄性

D. ①全雌性;②雌:雄=4:1;③全雄性

 

D 【解析】雌性和雄性火鸡的性染色体组成分别为ZW和ZZ,在正常情况下,通过减数分裂产生的卵细胞的种类及其比例为Z:W=1:1;若卵细胞的性染色体组成为Z,则同时产生的极体的种类及其比例也Z:W=1:2;若卵细胞的性染色体组成分别为W,则同时产生的极体的种类及其比例也为Z:W=2:1。在进行孤雌生殖时,①若卵细胞形成时没有经过减数分裂,与体细胞染色体组成相同,则卵细胞的性染色体组成分为ZW,所产生的子代全为雌性;②若卵细胞与来自相同卵母细胞的一个极体受精,则所产生的子代性染色体组成及其比例也ZW:ZZ:WW=4:1:1,因性染色体组成为WW的个体不能成活,所以子代的性别比例为雌:雄=4:1;③若卵细胞染色体加倍,则所产生的子代性染色体组成及其比例也ZZ:WW=1:1,因性染色体组成为WW的个体不能成活,所以子代全为雄性。综上分析,A、B、C三项均错误,D项正确。 【点睛】本题的易错点在于:忽略假设机制中②的关键信息“与来自相同卵母细胞的一个极体受精”,而误将产生的极体的种类及其比例判定为Z:W=1:1,进而推出错误的结论,即子代的性别比例为雌:雄=2:1。  
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考点分析:
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呼吸作用过程中在线粒体的内膜上NADH将有机物降解得到的高能电子传递给质子泵,后者利用这一能量将H+泵到线粒体基质外,使得线粒体内外膜间隙中H+浓度提髙,大部分H+通过特殊的结构①回流至线粒体基质,同时驱动ATP合成(如下图)。下列叙述错误的是

A. H+由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于协助扩散

B. 结构①是一种具有ATP水解酶活性的通道(载体)蛋白

C. 上述过程中能量转化过程是:有机物中稳定化学能→电能→ATP中活跃化学能

D. 好氧细菌不可能发生上述过程

 

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科学家使用巯基乙醇和尿素处理牛胰核糖核酸酶(一种蛋白质),可以将该酶去折叠转变成无任何活性的无规则卷曲结构。若通过透析的方法除去导致酶去折叠的尿素和巯基乙醇,再将没有活性的酶转移到生理缓冲溶液中,经过一段时间以后,发现核糖核酸酶活性得以恢复。下列叙述正确的是

A. 由于巯基乙醇和尿素处理破坏了蛋白质中的肽键,故该酶失去了活性

B. 该蛋白质的氨基酸序列可以决定蛋白质的空间结构

C. 这个实验证明结构并不一定决定功能

D. 这个实验说明蛋白质的结构从根本上讲是由外界环境决定的

 

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已知垂体受到下丘脑和甲状腺的双重调节,使生物体内促甲状腺激素(TSH)含量保持相对稳定。为进一步验证下丘脑和甲状腺对垂体TSH分泌量的调节作用,请根据以下提供的实验材料,设计实验并分析。

实验材料:动物细胞培养瓶若干和其它相关的培养和测定仪器、大白鼠的下丘脑细胞悬液和垂体细胞悬液、动物细胞培养液(不含TSH)、甲状腺激素溶液。

(要求与说明:细胞培养条件适宜;TSH含量测定的具体方法不作要求。)

(1)实验思路:

_________

(2)预测实验结果(设计一个坐标系,用柱形图表示出各组的检测结果):_________

(3)分析与讨论:

①下丘脑影响腺垂体的TSH分泌量,从体液调节分析,具体过程可能是____

②下丘脑和甲状腺对腺垂体的作用效果不同,就垂体细胞分析,原因可能是____

 

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回答下列(一)(二)小题

(一)请回答野生酵母的培养和分离及果酒制作实验的有关问题:

(1)从葡萄多年生长的环境中获取少量土样,配制成土壤稀释液,然后取0.1ml稀释液加入到____培养基中,用____(工具)进行___分离,最后培养得到野生酵母菌。将分离获得的菌种进行诱变培养后,根据不同菌株的____特征,分别筛选出高产谷胱甘肽酵母菌(甲)和低产硫化氢的酵母菌(乙)。实验结束后,使用过的培养基应进行灭菌处理才能倒掉,目的是___________

(2)成熟的紫葡萄,常用____

A.高锰酸钾 B.次氯酸钠 C.乙醇 D.无菌水

溶液浸泡约5min,然后制成匀浆放入发酵罐中,并接种相应菌株,发酵获得高品质的葡萄酒。若向发酵罐中加入一定量的____,可获得酒精含量和糖含量较高的果酒。

(二)某小组欲进行基因工程菌的构建与研究。请回答下列问题:

(1)获取上述高产谷胱甘肽酵母菌(甲)的DNA,经____酶处理得到DNA片段后建立____,从中获取目的基因。

(2)将目的基因与质粒构建成____,将其导入低产硫化氢的酵母菌(乙)后,经培养获取大量酵母菌,再通过分离纯化培养,根据____

A.标记基因的表达  B.目的基因的导入 

C.硫化氢的含量  D.谷胱甘肽的含量

检测筛选出优良酵母菌。以上过程中的分离纯化培养相当于动物细胞____培养法。

(3)若要培养转基因植物,还需要用到_________技术,培养过程中主要是通过____________进行调控。

 

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果蝇的杏红眼与白眼、黄身与黑身两对相对性状,受三对等位基因控制,且均位于常染色体上。其中一对性状受一对等位基因(Aa)控制,另一对性状受两对等位基因(BbDd)控制,均符合孟德尔遗传定律。现让一只甲果蝇(杏红眼黄身♂)与一只乙果蝇(杏红眼黑身♀)单对多次杂交,后代的表现型如下表所示。请根据该杂交实验回答以下问题:

(1)孟德尔遗传定律发生于减数分裂第__次分裂的后期。

(2)杂交实验后代中杏红眼与白眼这对相对性状受___________对等位基因控制。甲果蝇的基因型是________________

(3)杂交实验后代中出现的黄身雌果蝇与甲果蝇有关身色的基因型______(填是或否)相同。杂交后代杏红眼果蝇中纯合子占的比例为___________

(4)让子代中的黄身雌果蝇和甲果蝇杂交,发现黄身为显性性状,请写出该杂交的遗传图解。___________

 

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