吡唑醚菌酯
是一种线粒体呼吸抑制剂，通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害．下列关于吡唑醚菌酯作用的推测不合理的是（ ）
A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼
吸的第三阶段
B．吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的产生导致真菌的死亡
C．长期使用吡唑醚菌酯可导致真菌种群抗药性增强
D．吡唑醚菌酯可用于治理由厌氧微生物引起的环境污染
下列叙述不符
合“形态结构与功能相适应”生
物学观点的是
A．根尖成熟区表皮细胞具有中央大液泡，有利于水分的吸收
B．内质网膜可与核膜、细胞膜相连，有利于细胞内物质的运输
C．神经元的突触小体内含有较多线粒体，有利于神经递质的释放
D．卵细胞体积较大，有利于提高与周围环境进行物质交换的效率
下列关于植物激素以及植物生长调节剂的应用，不合理的是
A．用脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发
B．施用2,4—D除去麦田中的双子叶植物杂
草
C．用生长素处理未授粉的雌蕊，获得无子番茄
D．用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加
下列关于细胞内化合物的叙述，不正确的是：
A．核酸是遗传信息的携带者
B．蛋白质是生命
活动的主要承担者
C．糖类是细胞生命活动直接能源物质
D．自由水是细胞内生化反应的良好溶剂
下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。
1、若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需将该基因通过 （方法）注入到羊的 中，则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。这一过程涉及到以下哪些过程 。
A．DNA自我复制 B．DNA以其一条链为模板合成RNA
C．RNA自我复制 D．按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质
2、限制酶SmaⅠ和XmaⅠ作用的不同点是 。
3、图2中的目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得，而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点。所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶酶切位点。试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的过程（提供构建需要的所有条件）：首先用 a 处理质粒；然后用 b 处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸；再用 c 处理质粒，形成了的限制酶酶切割位点，它可被 d 识别。则a~d处依次是 。
①EcoRⅠ ②MetⅠ ③PstⅠ ④DNA连接酶 ⑤DNA聚合酶
A．③④⑤② B．③⑤④① C．①⑤④② D．②④⑤③
4、假设图1质粒上还有一个PstⅠ的识别序列，现用EcoRⅠ、PstⅠ单独或联合切割同一质粒，得到如下表的DNA长度片段。请在图20中画出质粒上EcoRⅠ和PstⅠ的切割位点。（标出酶切位点之间长度）
酶 | DNA片段长度（kb碱基对） |
EcoRⅠ | 14kb |
PstⅠ | 2．5kb、11．5kb |
EcoRⅠ+ PstⅠ | 2．5kb、5．5kb/6．0kb |
5、检测筛选是一个重要步骤。下图表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法，以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌。培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有 。从筛选结果分析，含目的基因的是 （填编号）菌落中的细菌。
一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动。一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）活性改变能反映有关神经元活性变化。海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关。现为探究DHA增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：
材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．
实验步骤：
1、第一步：将初断乳大鼠_________________________________。
第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
食物 | 普通饲料 | ？ | 普通饲料+小剂量DHA油脂 | 普通饲料+大剂量DHA油脂 |
第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
AChE活性/U•mg﹣1 | 0．4 | 0．5 | 0．7 | 0．8 |
NOS活性/U•mg﹣1 | 1．4 | 1．2 | 1．8 | 2．0 |
根据上述实验回答下列问题：
2、第二步的实验步骤中B组应添加 。
3、实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是 。
4、实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283．7%、490．7%、293．3%．通过分析整个实验可以推知：小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是① ；② 。
