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下图为人体应对情绪压力时调节的示意图。回答下列问题: (1)当情绪压力产生并刺激...

下图为人体应对情绪压力时调节的示意图。回答下列问题:

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(1)当情绪压力产生并刺激感受器产生兴奋后,兴奋以____              的形式沿着神经纤维传导,该兴奋在反射弧中的神经纤维上传导是____    (填“单向”或“双向”)的。传出神经末梢和它所支配的肾上腺髓质属于反射弧中的   

(2)激素a分泌的调节与甲状腺激素分泌的调节类似,都存在____调节和反馈调节。

(3)正常机体内需源源不断地产生激素,但激素含量仍维持动态平衡,主要原因是

(4)研究发现,在情绪压力长期得不到缓解的情况下,激素a能抑制T细胞合成和释放      ,使B淋巴细胞的增殖和分化受阻,从而会使人体免疫力有所下降。

 

(1)电信号(神经冲动)(1分) 单向(1分) 效应器 (2)分级 (3)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 (4)淋巴因子 【解析】 (1)兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导,因为反射弧是单向的,所以该兴奋在反射弧中神经纤维上传导是单向的。传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体属于反射弧中的效应器。 (2)甲状腺激素分泌的调节是分级调节和反馈调节,故是分级调节。 (3)激素一旦和靶细胞起作用后就被灭活了,所以需要源源不断的产生维持激素含量的相对稳定。 (4)由题意可知激素a是抑制T细胞合成和释放某种物质,根据教材知识T细胞能合成并释放淋巴因子,淋巴因子促进B细胞的增殖和分化,因此此时B细胞增殖分化受阻,而浆细胞是产生抗体的,所以人体免疫力会下降。 【考点定位】本题考查生命活动调节相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。 【名师点睛】知识总结:1.完成反射的结构基础:反射弧的结构 2. 甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节 (1)甲状腺激素分泌的调节模型如图所示 (2)由上述调节模型看出 ①下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量,进而实现调节甲状腺分泌甲状腺激素的量,这种调节称为分级调节。 ②甲状腺激素浓度高时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少,垂体释放促甲状腺激素(TSH)少;反之,则多,这种调节方式称为反馈调节。  
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考点分析:
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为探究环境因素对水稻苗光合作用强度的影响,研究人员将水稻苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图1所示。

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实验原理:装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转。

实验步骤:①调节天平平衡;②用100 W的灯泡作为光源,先将灯泡置于距装置20 cm处,15 min后观察并记录指针偏转方向和格数;③加大灯泡与装置间距离,过15 min再观察记录;④连续重复步骤③。

实验结果如图2所示,回答下列问题:

(1)请为该实验拟定一个合适的课题:                                  

(2)图1装置中,A、B瓶除了水稻苗存活状态不同外,其它条件都要相同且适宜的目的是控制              ,实验过程中光照强弱可通过________来控制。

(3)实验结果分析:

①灯泡距装置20 cm处时,光合作用强度比呼吸作用强度____。

②与B点相比,A点水稻叶肉细胞内三碳化合物含量       填“增加”或“减少”

③B、D两点的天平指针          填“是”或“不是”位于刻度盘的同一侧。

 

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图甲表示某二倍体动物的次级精母细胞,图乙是精原细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数变化的曲线图不考虑变异。下列有关叙述正确的是

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A.图甲中基因A、a所在的染色体是已发生基因突变的X染色体

B.图甲中基因A、a的分离发生在图乙FG段

C.图乙中CD段细胞内含有2条X染色体,4个染色体组

D.图乙中AB段、FG段均可发生同源染色体的联会

 

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下列生产措施与目的对应正确的是

A.用适宜浓度的赤霉素溶液处理大麦种子——促进a-淀粉酶的产生

B.喷洒适宜浓度的乙烯利溶液——促进果实的发育和成熟

C.喷洒适宜浓度的脱落酸溶液——抑制叶的衰老和脱落

D.用适宜浓度的生长素溶液处理未成熟的果实——获得无子果实

 

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下列关于育种与进化的叙述,正确的是

A.生物进化的实质是有利变异的逐代积累

B.青霉菌选育的原理与杂交育种原理相同

C.花药离体培养所获得的新个体都是纯合子

D.自然选择使种群的基因频率发生定向改变

 

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下列关于内环境和稳态的说法,错误的是

A.内环境成分中含有血浆蛋白、葡萄糖、CO2、神经递质等物质

B.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所

C.维持内环境的稳态离不开体内细胞的参与

D.血浆的pH能保持稳定与它含有HCO3-、HPO42-'等离子有关

 

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