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下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。相关叙述...

下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。相关叙述错误的是

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A.①过程所取茎尖中的叶原基具有较高的分裂、分化能力

B.②过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织

C.③、④过程中基因的选择性表达导致了细胞脱分化

D.培养基A、B中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同

 

C 【解析】取芽进行培养是因为芽具有较高的分裂和分化能力,经过热水处理脱毒效果好与阻碍病毒进入有一定的关系,图中③和④为再分化过程。评讲时注重复习植物组织培养的原理、过程、应用。 【考点定位】植物组织培养  
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考点分析:
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下列有关果酒、果醋和腐乳制作实验叙述,错误的是

A通过控制发酵温度,抑制其它微生物的生长繁殖

B.都是利用微生物胞内酶催化获得最终产品

C.果酒、果醋发酵的培养基呈液态而腐乳发酵培养基呈固态

D.都可以通过人工接种菌种提高产品质量

 

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小球藻可用于污水净化,其繁殖能力生长量在一定程度上可以反映藻细胞消耗N、P等的能力。科研人员比较游离小球藻和用海藻酸钠固定化后的小球藻生长变化,结果如图。相关叙述错误的是

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A.本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法

B.实验中可用CaCl2浸泡凝胶珠使其形成稳定结构

C.结果表明固定化小球藻的生长期较短、生长速率低

D.使用固定化小球藻有利于重复使用且可避免水体二次污染

 

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下列有关生物多样性的叙述,错误的是

A.生物多样性是指在一定时空中所有物种及其基因和生态系统的总称

B.生物多样性的形成是生物与生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果

C.自然保护区具科研、科普、旅游等功能,体现生物多样性的间接价值

D.建立自然保护区、风景名胜区等就地保护是保护生物多样性最有效的措施

 

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图是某共生型设施生态农业模式图相关叙述正确的是

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A.输入该系统的总能量是①过程固定的太阳能

B.碳元素在②、③过程中的流动形式都是有机物

C.④过程表示分解者通过分解作用释放能量

D.实际生产中要注意控制蔬菜温室与畜禽舍面积比

 

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当流感病毒侵入人体后,会发生

A.流感病毒在人体内环境中增殖

B.体内特异性抗体与病原体结合

C.B细胞和T细胞迅速增殖分化

D.产生针对该病毒的记忆T细胞

 

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