（2015秋•临安市校级期中）下列物质分子中，不属于构成生物体蛋白质的氨基酸的是...

（2014秋•成都期末）下列选项中，属于动植物细胞共有的糖类的是（  ）

A．葡萄糖、淀粉、果糖     B．葡萄糖、核糖、脱氧核糖

C．淀粉、脱氧核糖、乳糖    D．麦芽糖、果糖、乳糖

（2015春•苍南县校级期中）下列叙述并非生物体中水的生理作用的是（  ）

A．多种离子和分子的良好溶剂

B．代谢反应与物质运输的主要介质

C．为生命活动提供能量

D．缓和机体的温度变化

胰岛素是治糖尿病的重要药物。下图是利用大肠杆菌生产人胰岛素的部分过程示意图。请据图分析回答下列问题

（1）过程②称为______。若以某种生物发育的某时期的mRNA经过程②产生的多种互补DNA片段，与载体结合后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群称为这种生物的_______。

（2）____（能/不能）用人体皮肤细胞来完成①过程，简述理由：_______________。

（3）与基因组文库的基因相比，由过程④获得的目的基因中不包含___________。

（4）在基因工程操作步骤中，获得A的步骤称为________________，A的名称是___________。

（5）若目的基因中有a个碱基对，其中鸟嘌呤b个，则过程③扩增循环3次，至少提供胸腺嘧啶____个。

金黄色葡萄球菌是人类化脓感染中最常见的病原菌，可引起食物中毒、肺炎、肠炎等。某研究小组的同学用所学的微生物的实验室培养的方法进行“变质牛奶中金黄色葡萄球菌的分离和计数实验”，部分实验处理和结果如下图。（注:培养皿旁的数字代表菌落数目；实验室条件满足金黄色葡萄球菌的生长繁殖；实验操作规范；实验过程严格做好各项防护防扩散等工作）

请回答相关问题

（1）在实验室培养微生物，一方面需要为培养的微生物提供适合的____和____条件；另一方面需要确保无处不在的其它微生物无法混入。

（2）据图，研究小组采用的是_______法分离和计数金黄色葡萄球菌。由样品到4号试管的操作中，第一步，将分别盛有9mL生理盐水的4支试管______，并编号1—4号；第二步，用移液管从样品中吸取1mL牛奶，注入1号试管中，充分摇匀；第三步，重复第二步骤操作，以此类推，4号试管的稀释倍数是_____。

（3）资料显示，金黄色葡萄球菌有高度的耐盐性，可在10%—15%NaCL的肉汤中生长;本实验可配制含10%氯化钠的培养基，使之成为_______培养基，以利金黄色葡萄球菌的生长，抑制或阻止其他微生物的生长

（4）通过观察菌落特征可区分不同种类微生物，这些特征包括菌落的________等方面；在统计菌落数目时，需按照菌落计数的要求计数，以保证计数结果准确。据图可得出1mL牛奶样品中金黄色葡萄球菌的活菌数为_____。

在作物育种中，矮生性状一直是农作物性状改良的方向。某实验室利用一定的方法从野生型水稻（株高正常）中获得甲、乙两种矮生突变体，并对其展开了以下研究，结果如下。（注:赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高）

结果1：检测发现，甲植株中仅赤霉素含量显著低于野生型植株，喷施赤霉素后株高恢复正常；乙株各激素含量与野生型大致相等，喷施各种激素后株高都不能恢复正常。

结果2：将甲植株与野生型纯合子杂交，F1全为正常，F1自交，F2表现型和比例为正常﹕矮生=3﹕1。

请回答下列问题：

（1）有人提出甲、乙的突变可能是染色体变异所致，请简述从细胞水平对此进行初步判断的思路。

（2）若证实甲、乙为基因突变所致，在实验室常用__________方法获得突变体，假设甲植株突变基因为a（A控制赤霉素的产生），乙植株突变基因为B（b基因控制植物激素受体的合成或合成途径）。两对等位基因位于两对同源染色体上。只考虑甲、乙为纯合子情况下，将甲、乙植株杂交后得F1,F1自交得到F2,则：

①根据结果2判断，甲植株是由原来的____（显性/隐性）基因突变而来的。

②甲植株的基因型是__________，乙植株的基因型是__________，F1表现为__________。

③F2中表现型矮生﹕正常=_________，理论上F2矮生植株中能稳定遗传的占__________。