某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两...

（1）B 少两种植物从环境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用强度小于B植物 （2） -36到0 （3）光照强度和植物种类 上升 【解析】 （1）由图1分析可知B植物在二氧化碳浓度较低时仍能利用二氧化碳，说明植物B固定二氧化碳的能力较强。在实验一的前10min，由图1可知A和B的净光合作用相同，但由图2可知A植物的呼吸作用强度小于B植物的呼吸作用强度，真光合作用等于呼吸作用强度和净光合作用强度之和，所以A植物光合作用制造的有机物总量比B植物少。 （2）实验二中，如果给予光照强度为a到b之间，每日光照12h，如果一直在b，B植物每平方米叶片一昼夜中二氧化碳吸收量为0，如果光照强度一直在a，12*1-2*24=-36mg，此时净积累量小于等于0，所以B植物不能正常生长。 （3）实验二中的自变量是横坐标光照强度和植物种类，如果将A植物所处的光照条件由a增强到b，光反应增强，产生的ATP和[H]较多，还原的C3多，而C3可以还原为C5，所以C5含量会上升。 【考点定位】本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。 【名师点睛】1.外界条件变化时C5、C3、[H]等物质含量的变化 条件 光照由强到弱，CO2供应不变 光照由弱到强，CO2供应不变 CO2供应由充足到不足，光照不变 CO2供应由不足到充足，光照不变 C3含量 增加 减少 减少 增加 C5含量 减少 增加 增加 减少 [H]和ATP的含量 减少或没有 增加 增加 减少 （CH2O）的合成量 减少 增加 减少 增加 易错警示 与光合作用过程有关的试题陷阱 涉及光照和CO2对光合作用的影响问题时，学生常因缺少综合思维能力而出现错误。其中C3、C5的含量变化是个易错点，分析时只有理清C3、C5的“来源”与“去路”（C3产生于CO2的固定，消耗于C3的还原；C5产生于C3的还原，消耗于CO2的固定），才能避开试题陷阱。 2. 真正光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系 真正光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系为：真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 特别提醒：三种速率的表示方法 项目 表示方法 净光合速率（又称表观光合速率） O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量 真正光合速率（又称实际光合速率） O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量 呼吸速率（黑暗中测量） CO2的释放量、O2的吸收量、有机物的消耗量