（2015秋•天水校级期末）从生命系统的结构层次来分析下面四种情况，各自对应的层次是（ ）
①池塘中的一个衣藻 ②池塘中的所有生物
③池塘中的所有衣藻 ④池塘．
A．个体、群落、种群、无机环境 B．个体、群落、种群、生态系统
C．个体、种群、群落、无机环境 D．个体、种群、群落、生态系统
（2015•和平区模拟）细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来．这个学说的科学价值主要是（ ）
A．告诉人们所有的生物均由细胞构成
B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C．说明了动植物的细胞是一样的
D．使人们对生物体的认识进入分子水平
（2014秋•济南校级期末）如表是生物学工作者收集到的我市某湖区几种生物的食物网关系（“√“表示存在食物关系）．请据下表和图回答问题：
（1）此生态系统中共有 条食物链，在该食物网中鲫鱼占有 个营养级．
（2）若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将 ，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将 ．
（3）假如鲫鱼的食物有
来自轮虫，1/5来自螺蛳，来自水草，
来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物 kg．
（4）下图是对某引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长率曲线．调查该经济鱼种群密度常用的方法是 ，在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的 ．
（5）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量．鸡粪中的碳元素只能以 形式流向鱼．向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有 ；如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，导致水体富营养化的直接原因是鸡粪分解产生的 等元素．
（2014秋•济南校级期末）人体内环境稳态的维持依赖于各器官、系统的协调，而信息分子是它们之间的“语言”．请结合如图回答有关问题：
（1）图中甲表示 细胞，能直接刺激甲的“信号分子”是 ，丁表示的物质是 ，乙表示的“信号分子”是 ，丙表示的“信号分子”是 ．
（2）下丘脑在维持人体稳态中具有重要作用．当人体血浆渗透压过高时，会刺激下丘脑的 兴奋，并以 的形式传导，最终引起下丘脑分泌 ，调节体内水的平衡；当人受到惊吓时，下丘脑通过影响肾上腺、 等腺体的活动，提高血糖浓度；当环境温度突然降低时，下丘脑主要通过影响 激素和 激素的分泌，以增加机体产热．
（3）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从实验大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后按如图所示的处置方式分瓶培养，结果如下：
据图分析： 瓶与 瓶比较说明，甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH， 瓶与 瓶比较说明，下丘脑能促进垂体分泌TSH．由实验结果可知，机体通过 调节机制，维持了甲状腺激素含量的稳定．
（2014•新余二模）某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育．请根据上述信息回答问题：
（1）该物种基因组测序应测 条染色体，在雌配子形成过程中细胞内可形成 个四分体．
（2）纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择 做母本，得到的F2代中表现及其比例为 ．
（3）BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为 ，可育个体中纯合子的基因型是 ．
（4）请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子．有已知性状的纯合子植株可供选用．
实验步骤：
① ；
② ．
结果预测：
如果 ．则该植株为纯合子；
如果 ，则该植株为杂合子．
（2015•黄梅县校级模拟）图1表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，图2为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图．请据图回答：
（1）图1甲过程中“Ⅰ”是 ，其在 （答具体结构）上产生；该物质用于乙过程的 阶段，该阶段所发生的场所是 （答具体结构）．
（2）图2中细胞器a是 ，物质④是 ．光照充足条件下理论上可以完成的过程有 （用字母表示）．
（3）以测定CO2吸收速率与释放速率为指标，探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如表所示：
①温度在25～30℃间光合作用制造的有机物总量逐渐 （填“增加”或“减少”）．
②假设细胞呼吸昼夜不变，植物在30℃时，一昼夜中给植物光照14h，则一昼夜净吸收CO2的量为 mg．
