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甲状腺功能减退症是一种由于缺乏甲状腺激素而引起的临床综合症。其发病原因有:缺碘、...

甲状腺功能减退症是一种由于缺乏甲状腺激素而引起的临床综合症。其发病原因有:缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变、垂体病变。现有两只患病小鼠,为确定其发病原因,科学家对正常小鼠和这两只患病小鼠的促甲状腺激素释放激素( TRH)、促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素(TH)的量进行了测定,结果见下表,请回答下列问题。

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(1)正常小鼠在实验中的作用是____。

(2)A小鼠患病的原因可能是          或_         。为确定A小鼠患病的具体原因,需进一步实验,请写出大概的实验思路:                            

(3)B小鼠患病的原因是垂体病变,则激素TRH的含量应为           (填“偏高”“正常”或“偏低”),现对B小鼠静脉注射一定量的TSH,则一段时间后发现TRH的含量与注射前相比减少了,说明甲状腺激素分泌调节存在____调节机制

 

(1)对照 (2)缺碘 甲状腺病变 给A小鼠静脉注射适量的碘,一段时间后检测小鼠血液中的TH的含量,若TH含量比注射碘前明显上升,说明A小鼠的病因是缺碘,若TH含量与注射碘前相比没有明显变化,说明A小鼠的病因是甲状腺病变 (3)偏高 反馈 【解析】 试题分析: ⑴根据表格可知,正常小鼠是用来做对照。 ⑵A小鼠的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量很多,但甲状腺激素含量少,原因可能是缺碘或甲状腺发生病变;若要排除是由于缺碘引起,则向小鼠静脉注射适量的碘,然后测定甲状腺激素的含量,若甲状腺激素含量上升,则是由于缺碘引起,若甲状腺激素的含量基本不变,则是由于甲状腺病变引起。 ⑶若垂体发生病变,则下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素量增多;甲状腺激素的分泌存在反馈调节。 考点:本题主要考查甲状腺激素的分级调节,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。  
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考点分析:
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图为高等植物叶肉细胞中发生的某些生理活动过程,图中甲、乙代表结构,字母代表物质,数字代表过程,请据图回答下列问题:

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(1)图中物质B是   

(2)在黑暗且O2充足的条件下,可以发生图中的哪些过程?    (用图中数字表示)。

(3)乙结构中利用物质A的场所是____,生产物质C的场所是

(4)在适宜光照条件下,用放射性同位素标记物质C,一段时间后    (填“能”或“不能”)在C6Hl2O6中检测到放射性,请简述理由________。

 

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下列有关种群和群落的叙述错误的是

A.调查一块农田中蚯蚓的种群密度可采用样方法

B.同一种群的K值是固定不变的

C.对于个体较大、种群数量有限的群落应采用记名计算法统计其丰富度

D.群落的垂直结构可提高群落利用用光等环境资源的能力

 

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下列有关免疫的叙述正确的是

A效应T细胞可直接杀死靶细胞内的麻风杆菌

BT细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原

C免疫抑制剂的应用可提高移植器官的成活率

D系统性红斑狼疮和艾滋病都是机体免疫功能过弱造成的

 

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如图1为探究生长素对该植物茎段生长影响的结果,据图分析错误的是

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A生长索促进该植物茎段生长的最适浓度在10-6 ~10-5mol/L之间

B继续增大实验浓度,会出现与不添加生长索组相同的实验结果

C该实验结果说明生长索的作用具有两重性

D该实验不能证明该植物茎段的生长只与生长素有关

 

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下列有关生物进化的观点,正确的是

A无性生殖的出现增强了生物变异的多样性

B生物进化的方向与基因突变的方向一致

C生物一旦进化,就形成了新物种

D农药处理后害虫中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代

 

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