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下图是食物关系图。分析并简要回答: (1)该图是一个简单的___________...

下图是食物关系图。分析并简要回答:

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1)该图是一个简单的___________,含有___________条食物链。

2)图中的初级消费者是___________,蛇是___________消费者,属___________营养级。鹰同时占有___________个营养级。

3)图中的兔和蚱蜢两者是___________关系,而蜥蜴和蚱蜢是___________关系。

4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会___________

5)蛇每增加1千克体重至少需_______千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少______千克。

 

(1)食物网,3(2)兔.蚯蚓.蚱蜢,三级,第四,三(3)竞争,捕食(4)先增加后减少(5)5,125 【解析】 试题分析:(1)该图中有3条食物链交错而成的食物网,食物链的起点是生产者,终点是不被其它动物所食的最高营养级。 (2)初级消费者是以生产者为食的动物,故初级消费者有兔、蚯蚓和蚱蜢,蛇是第4营养级属于三级消费者,鹰在不同的食物链中分布占有第三、第四和第五三个营养级。 (3)兔子和蚱蜢都以绿色植物为食,故是竞争关系。蜥蜴以蚱蜢为食物是捕食关系。 (4)蚱蜢和蚯蚓也是竞争关系,蚱蜢减少,蚯蚓数量会有所上升,但因为有天敌后又会减少。 (5)能量在营养级的传递效率是10%-20%,至少按照最大传递效率计算,故是1/20%=5千克。绿色植物是1/20%/20%/20%=125千克。 考点:本题考查生态系统相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。  
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考点分析:
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某工厂生产了一种加酶洗衣粉,其包装袋上印有如下部分说明。

成分:含碱性蛋白酶等

用法:洗涤前先将衣物浸泡于含洗衣粉的水中数小时;使用温水效果更佳。

注意:切勿用于洗涤丝质和毛质衣料。用后需要彻底清洗双手。

请回答以下问题:

(1)质检局针对该洗衣粉设计了如图所示的实验进行检验,该实验的目的是______________

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(2)某学生为探究该洗衣粉中酶催化作用的最适温度,参考上述实验(1)的实验材料及方法进行了有关实验,并把实验结果用右图的曲线表示。

该实验中,温度、pH分别属于__________变量、________________变量。

由图可知,使用该加酶洗衣粉的最适宜温度约为______________

075时,酶的催化效率基本都降为零,但温度再度回到45,后者的催化作用已不能恢复,这是因为_________________________________________________

该学生在实验过程中可通过直接测定_________________________作为指标来表示酶的催化效率。

(3)该加酶洗衣粉不能用于洗涤丝质和毛质衣物,其主要原因是_________________

(4)为什么用后需要彻底清洗双手? ___________________________________

 

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已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:

 

灰身、直毛

灰身、分叉毛

黑身、直毛

黑身、分叉毛

雌蝇

3/4

0

1/4

0

雄蝇

3/8

3/8

1/8

1/8

请回答:

1)控制灰身与黑身的基因位于    ;控制直毛与分叉毛的基因位于     

2)亲代果蝇的表现型为                                        

3)亲代果蝇的基因型为                                        

4)子代雄蝇中,灰身分叉毛的基因型为                         

 

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下图为某家族遗传病系谱图,致病基因为Bb,经查3号个体不携带任何致病基因,请回答:

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1)该病的致病基因在        染色体上,是        性基因(填显性或隐性)。

27号的致病基因来自Ⅰ代中的       号个体(填编号)。

3)若34再生一个孩子,是患病男孩的概率为            

46号与一个表现型正常的男性结婚,则他们所生的孩子患病的可能性是      

 

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缓解全球温室效应危机的重要措施之一是

A.种植夹竹桃等能大量吸收的植物

B.进行人工降雨

C.控制CO2的排放

D.减少氟里昂制品的使用

 

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鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区,因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林,被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。建立该自然保护区的主要目的是为了保护

A.物种             B.种群            C.群落            D.生态系统

 

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