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几乎每个政府都重视历史教育,这是由历史学科的性质和文化传承的需要决定的。但历史教...

几乎每个政府都重视历史教育,这是由历史学科的性质和文化传承的需要决定的。但历史教育的目的和内容却因时而异。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。

材料一  1904年中国政府颁布的《奏定学堂章程》中规定初等小学堂历史教育的宗旨和目标,“历史其要义在略举古来圣主贤君重大美善之事,俾知中国文化所由来,……以养国民忠爱之本源”。

——课程教材研究所:《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》

(1)材料一中倡导的历史教育要培养什么样的人?政府实施这种教育的目的是什么?

材料二  1912年中国教育部颁布《学校系统令》,规定中学历史教育宗旨与目标,“历史要旨在使知历史上重要事迹,明于民族之进化,社会之变迁,邦国之盛衰,尤其注意政体之沿革,与民国建立之本”。

——课程教材研究所:《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》

(2)材料二与材料一相比,在教育目标上有什么不同?产生这些不同的背景是什么?

材料三  1956年颁发的《初级中学中国历史教学大纲》中明确指出:“使学生了解劳动人民是历史的创造者,是历史的主人。他们在社会发展的过程中起着决定的作用。”

——课程教材研究所:《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》

(3)材料三的教学大纲强调人民的地位,人民的主人地位在当时的社会现实中是如何实现的?

(4)近代以来中国的历史教育不断变化,谈谈你对此的认识。

 

(1)忠君爱国了解中国文化维护清政府的统治。 (2)培养公民和培养臣民。(或具体写出差别:了解历史进步的趋势、国家兴衰的道理、特别是民主的潮流) 辛亥革命,民国建立西方民主思想的传播。 (3)新中国的建立是人民当家作主的政治前提;政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度是人民当家作主的政治保证;1953—1956年三大改造,建立了社会主义公有制,是人民当家作主的经济基础。 (4)不同时期的历史教育体现了当时的国家意志;历史教育的变化体现了社会的发展 【解析】 (1)根据“略举古来圣主贤君重大美善之事,俾知中国文化所由来……养国民忠爱之本源”可知要培养忠君爱国,了解中国传统文化的人。其目的结合所学内容可知是为了维护清政府统治。 (2)根据“明于民族之进化,社会之变迁,邦国之盛衰,尤其注意政体之沿革,与民国建立之本”可知要培养的是了解历史进步的趋势、国家兴衰的道理和民主的潮流的公民。与材料一相比不同之处在于材料的培养目标是培养臣民,材料二中的培养目标是培养公民。背景结合所学内容可从辛亥革命爆发、中华民国建立和西方民主传播等方面进行总结概括。 (3)根据“1956年”并结合所学可知,人民的主人地位的实现需要从政治和经济上变化进行分析即可,如主要和新中国建立,政协制度、人民代表大会制度及民族区域自治制度的建立,三大改造的完成,社会主义公有制的确立等内容有关。 (4)综合材料内容,概括总结中国不同时期教育目标的变化可知,不同时期的历史教育都是当时国家意识的体现,历史教育的变化也体现了社会的发展变化。  
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考点分析:
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同为资产阶级革命时代的杰出人物,克伦威尔、华盛顿、拿破仑的共同之处在于

A.曾执掌共和国 B.曾建立国家银行

C.曾解散议会 D.最后隐退或被迫下台

 

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“人人皆有自主之权,人人皆平等。国家者,由人民之合意结契约而成立者也,故人民当有无限之权,而政府不可不顺从民意也。”(《国家思想变迁异同论》梁启超)这段话体现了启蒙运动中的哪些思想:

①天赋人权说  ②社会契约论  ③人民主权说  ④三权分立说

A.①② B.①②③ C.①③④ D.②③

 

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“在佛罗伦萨,1340年,6-13岁的孩子,有45%-60%都上过小学;(而)既然更多的男孩子上学,那接收基本教育的男孩的百分比肯定很高。”

——《私人生活史》菲利浦阿利埃斯主编

对上面这段文字理解不正确的是

A.当地工商业的发展推动了受教育程度的提高

B.当时男女受教育的权利不平等

C.为思想解放运动的开展做了准备

D.为新航路的开辟提供了智力支持

 

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德国学者韩博天说:“中国政府经常运用一种‘试点’的方法,即允许地方政府根据当地的实际情况摸索解决问题的方法,成功的地方经验会被吸收到中央的政策中,继而在全国推广。”这种方法体现在①社会主义工业化

②家庭联产承包责任制的实行

③对外开放格局的形成

④90年代以来,社会主义市场经济体制的建立

A.②③④

B.①②③

C.②③

D.①②③④

 

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阅读下表

19xx年—19xx年湖南省服务业从业人数(单位:万人)

类别

19xx年

19xx年

19xx年

19xx年

个体

全民

个体

全民

个体

全民

个体

全民

从业人数

0.11

2.58

0.41

2.77

1.45

3.36

2.36

3.73

 

 

——《湖南统计年鉴·19xx年》

表中的变化是发生于

A.1953年—1956年

B.1958年—1961年

C.1979年—1982年

D.2008年—2011年

 

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