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欧阳修在《论逐路取人札子》中写到:“窃以国家取士之制,比于前世,最号至公。盖累圣...

欧阳修在《论逐路取人札子》中写到:“窃以国家取士之制,比于前世,最号至公。盖累圣留心,讲求曲尽,以谓王者无外,天下一家,故不问东西南北之人,尽聚诸路贡士,混合为一,而唯才是择。各糊名、誊录而考之,使主司莫知为何方之人、谁氏之子,不得有所憎爱薄厚于其间。”这一做法

A.杜绝了考试过程的舞弊行为

B.实现了教育的公平公正

C.有利于防止考试舞弊行为

D.有利于选拔德才兼备之人

 

C 【解析】 据材料“各糊名、誊录而考之,使主司莫知为何方之人、谁氏之子,不得有所憎爱薄厚于其间。”可知,这种做法只能一定程度上减少或防止考试舞弊行为,而不能杜绝舞弊行为,故选择C,排除A;科举取仕全凭一篇文章,只能考查出考生的“才”而无法确定考试的“德”,排除D;材料反映的是科举制的完善,无法体现教育的公平公正,排除B。  
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考点分析:
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秦朝在中央设置了三公九卿,九卿部分官员职能见下表。由此可见秦朝的中央官制

官员

职能

奉常

主管宗庙礼仪和教育事务

典客

主管少数民族及其外交事务

宗正

主管皇室事务

治粟内史

主管国家财政

少府

主管皇室财政

 

 

A.充分体现了皇权至上

B.体现了家国同治的特点

C.官员职责明确,互相牵制

D.大大提高了政府的行政效率

 

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钱穆在《中国社会演变》一文中指出:“不论西周氏族,乃至夏氏族、商氏族及其他氏族,全在此制度(中国周代封建)下,逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制

A.确立了君主专制中央集权意识 B.加强了中央对地方的统治

C.强化了王室对土地人口的控制 D.有利于后世统一国家的建立

 

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据《史记·殷本纪》载,从开国之君成汤到亡国之君帝辛共17代30王,其中以弟继兄为王者有14王,以子继父为王者有10王。而《史记·周本纪》指出,自文王到幽王共12代13王,有12王为嫡长子继位。据此可发现

A.商朝时期是嫡长子继承制之滥觞 B.周朝的王位继承争议已经杜绝

C.嫡长子继承制成为分封制的核心 D.宗法血亲是商周政治重要特征

 

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在人类历史发展过程中,思想解放发挥着重要作用。

(1)公元前五世纪前后,东西方几乎同时出现了第一次思想文化高峰,被称作人类的“轴心时代”。为更好地理解东西方文化的特点,某同学设计了如下表格。请填写空白部分。

比较项

孔子

苏格拉底

背景

春秋时期,天下大乱,礼崩乐坏;士在社会生活中的地位活跃起来。

 

重要主张

 

“有思想力的人是万物的尺度”;“美德即知识”

影响

儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流;

奠定了我国古代的教育传统;

对亚洲乃至世界都产生了深刻影响

 

 

在讨论加尔文宗教改革时,某同学引用了两段材料:

材料一  德国学者韦伯评价加尔文暂时说:“在任何场合、那种清教(即加尔文教观念波及之处,都产生了有利于合理的资本主义经济生活发展的影响。)”

材料二  加尔文在日内瓦严格控制市民的宗教信仰,镇压信仰其他宗教的教派与个人,人文主义者塞尔维持因不同意他的观点而被判处死刑。

(2)依据所学,简述材料一中“合理的资本主义经济生活”是指什么;根据上述材料,谈谈你对加尔文宗教改革的评价。

1906年发布的《同盟会宣言》反映了孙中山的民权主义思想。某同学从中找到这样一段材料:

“今者由平民革命以建国民政府,凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之,制定中华民国宪法,人人共守。敢有帝制自为者,天下共击之!”

(3)请指出上述材料所反映的基本原则并加以评价。

改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题,判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。

——1992年邓小平南方谈话

身处改革开放的新时代,同学们对社会发展变化感触颇深。结合邓小平南方谈话,某同学提议以“改革开放有利于发展生产力”为主要内容写文纪念。

(4)以下为同学们列出的写作题目,请你仿照示例,选择其一,并说明写作的要点。

题目一:重新焕发活力——城市经济体制改革

题目二:开放的窗口——经济特区

题目:乡村巨变——农村改革

要点:克服平均主义,实行家庭承包责任制,调动生产积极性;撤销占有管理体制(人民公社、生产大队),促进经济发展。

 

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法律对人类的社会生活、政治生活产生了巨大影响,也是推动历史进步的重要因素之一。

5表 凡以遗嘱处分自己的财产,或对其家属指定监护人的,具有法律上的效力。

9表 不为任何个人的利益,制定特别的法律。

——罗马《十二铜表法》

1)根据材料,概括罗马《十二铜表法》所体现的重要精神。

国王创造法律,而非法律创造国王,国王应居于法律和议会之上,不受世俗法律限制。

——英王詹姆士一世

凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。

——英国《权利法案》

2)根据材料并结合所学分析,在王权和法律的关系上,国王和议会的认识有何不同?分别产生了什么影响?

 

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