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阅读下列材料: 材料一 道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻...

阅读下列材料:

材料一  道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。

材料二  古者圣王之为政,列德而尚贤。……自贵且智者,为政乎愚且贱者,则治,自愚且贱者,为政乎贵且智者,则乱,是以尚贤之为政本也。

材料三  不尚贤,使民不争,……大道废,存仁义;……法令滋章,盗贼多有。故圣人云:我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而自富,我无欲而民自朴。

材料四  夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪,设其所恶以防其奸,是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足用,而严刑重罚之可以治国也

请回答:

(1)以上言论都围绕什么中心议题?各材料所提出的主张的核心是什么?

(2)为什么在同一问题上,当时社会出现各种不同的主张?

(3)上述哪种主张对当时的影响最大?原因是什么?

(4)上述哪种主张对后世的影响最大?原因是什么?

 

(1)中心问题:如何治理国家才能巩固统治; 材料一 主张用德和礼;材料二:主张尚贤;材料三:主张无为;材料四:主张重罚。 (2)社会大变革时期;代表不同阶层的士人提出不同的主张。 (3)材料四“严刑”“重罚”的主张。因为它适应了地主阶级的需要,有利于封建制度的形成。 (4)材料一“德”和“礼”的主张。因为“德”“礼”思想可以抑制统治者暴政、缓和尖锐的阶级矛盾、促进社会的进步与发展。 【解析】 (1)综合上述材料, 由“道之以政”、“古者圣王之为政”、吾以是明仁义爱惠之不足用,而严刑重罚之可以治国也“便可得出材料围绕的中心问题是如何治理国家才能巩固统治。 (2)结合所学知识可知,春秋战国时代社会处于大变革和大动荡时代,代表各种阶级利益的诸子百家学派纷纷涌现,他们从维护各自阶级的利益出发纷纷提出自己变革社会的主张。 (3)结合所学知识可知,材料四中法家思想对战国时代的影响最大,因为法家思想的“严刑”“重罚”的有利于强化中央集权和加强君主专制,符合新兴地主阶级建立封建统治秩序的需要。 (4)结合所学知识可知,材料一中儒家思想后世的影响最大。材料一“德”和“礼”的主张可以抑制统治者暴政,缓和尖锐的阶级矛盾,促进社会的进步与发展。  
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