如图是新中国成立后的五个时期的科技发展情况（科技成果）曲线图，对此解读正确的是
A. “两弹一星”成果是在②时期取得的
B. “文革”使④时期内没有取得科技成就
C. “一五”计划促进了①时期的科技发展
D. 籼型杂交水稻是在⑤时期取得的成果
毛泽东在中共七大上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在
A. 批评新经济政策不合时宜
B. 说明社会主义改造的迫切性
C. 重申农村包围城市的革命道路
D. 强调应坚持新民主主义路线
下图是1985年美国《时代周刊》的封面，对其呈现信息的合理解读是，它
A. 忽视了马克思主义的中国化
B. 否定了中国改革开放的创新价值
C. 展现了中国加入世贸组织的成果
D. 肯定了中国市场经济体制的影响
为了解决土地兼并这个严重的社会问题，中国历代的政治家、思想家提出了如恢复“井田制”、抑制兼并等主张。下层民众在斗争中也提出现了“均”、“平”之类的思想，如唐末王仙芝自称“天补平均大将军”，宋朝农民起义提出的“均贫富”，明末李自成提出的“均田免粮”等。到了近代，洪秀全、孙中山、毛泽东也都提出了解决土地问题的主张。这种现象反映了
A. 土地公有、平均分配是生产力发展的必然要求
B. 土地公有、平均分配有深厚的历史文化土壤
C. 土地公有、平均分配是巩固政权的必然要求
D. 土地公有、平均分配不利于生产力的发展
19世纪末20世纪初，中国出现了一个留学日本的高潮，以下是清朝留学生会馆于1903年对留日学生人数的统计，这种现象主要反映了
江苏 | 浙江 | 广东 | 直隶 | 山西 | 陕西 | 河南 | 广西 | 贵州 | 云南 |
175 | 154 | 108 | 77 | 3 | 4 | 6 | 3 | 1 | 2 |
A. 政府鼓励留学政策呈现地区差别化
B. 革命运动在各地高涨程度存在差异
C. 地区经济文化水平与开放程度差异
D. 南方学子较北方学子更有爱国精神
孙中山于1912年3月5日颁布《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》云：“满虏窃国，易吾冠裳，强行辫发之制，悉丛腥膻之俗，当其初，高士仁人，或不屈被执，从容就义；或遁入淄流，以终余年，痛矣！”从中可以看出孙中山力倡剪辫的主要目的是
A. 改变社会风气
B. 恢复汉族传统
C. 废除专制统治
D. 革除满清恶俗
