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阅读材料,回答问题。

材料一清初沿袭明制,国子监为中央最高学府。平时所习课程,为《四书》《五经》等。每月有月课一次,三月有季考一次。课考题,皆用《四书五经》文与诏、诰、表、策、论、判。考试成绩,清初首用积分法。各省的府州县郡都设立有官学,府有教授,州有学正,县有教谕旨,并各有训导为福。从嘉庆道光以后,太学乃衰。正轨的现代型学校,始于1898年京师大学堂。后经戊戌政变、拳匪之乱,使教育革新计划一度中断。后成立学部,乃订立新学制,于全国普设现代式学校。光绪三十一年(1905年)始,正式裁国子监、停科举,而以京师大学堂代“太学”、“现代教育”代“旧式教育”矣。

——摘编自陈致平《中华通史•清史后编》

材料二中世纪的英国,教育机构几乎全部掌控在基督教会的手中,教会将教育看成是其传播宗教思想和培养信使的重要手段。15世纪起,英国出现延续半个世纪的办学热,主教、显贵、乡绅、城镇商人甚至国王等都通过私人慈善捐赠建立学校。这些学校除了培养神职人员、高官等社会精英外,还增加了培养自由职业者、工匠等大众教育。1546年,亨利八世在剑桥设立了五个钦定教授席位,除神学以外,都是直接与社会事务相关的科目如医学、民法等。1575年到1663年间,英国大学中新增的教授席位绝大部分集中在自然科学方面。18世纪初,在数学、物理学、化学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称。

——据《新编剑桥世界近代史》等整理

(1)根据材料一并结合所学知识,概括清代“旧式教育”的特点,分析近代以来“现代教育”取代“旧式教育”的原因。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出与中世纪相比,15﹣18世纪英国教育的发展变化,分析其影响。

 

(1)特点:①沿袭传统,创新少;②重儒家经典; ③形成了中央到地方完整的教育体系; ④学校教育与科举取士紧密结合。 原因:①“旧式教育”束缚人们的思想,难以适应近代实用人才培养与选拔的需要; ②西学东渐,近代新式学堂的创办;③民族危机不断加深; ④政治改革运动(戊戌变法、清末新政)的推动;⑤科举制被废除; ⑥近代工商业(民族资本主义)的发展。 (2)变化:①教育逐渐摆脱教会、贵族的控制,走向世俗化、大众化; ②重视实用课程、自然科学课程,学术研究。 影响:①培养了一批高素质人才; ②推动人们的思想解放,促进了近代自然科学的发展; ③推动了生产技术的革新,为工业革命在英国产生奠定了基础。 【解析】(1)特点,根据“清初沿袭明制,国子监为中央最高学府。平时所习课程,为《四书》《五经》等”“各省的府州县郡都设立有官学”“课考题,皆用《四书五经》文”概括即可;原因,根据材料前部分所习课程和考试方式,“戊戌政变、拳匪之乱”“正式裁国子监、停科举”,联系当时的时代背景归纳答案。 (2)第一小问,根据“中世纪的英国,教育机构几乎全部掌控在基督教会的手中”“主教、显贵、乡绅、城镇商人甚至国王等都通过私人慈善捐赠建立学校……还增加了培养自由职业者、工匠等大众教育”得出:教育逐渐摆脱教会、贵族的控制,走向世俗化、大众化;根据“除神学以外,都直接与杜会事务相关的科目如医学、民法等。……英国大学中新增的教授席位绝大集中在自然科学方面。18世纪初,在数学、物理学、化学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称。”概括出:重视实用课程、自然科学课程,学术研究;第二小问,根据第一小问“变化”归纳影响,在联系以后开展的工业革命组织答案。  
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下表是英国出口值(单位:百万镑)

年份

纺织品

有机铁、废铁(包括机器)

1865—1870

54.2

26.3

5.4

1886—1888

59.5

35.3

10.4

1895—1897

55.9

37.9

15.8

1907—1909

87.6

76.5

40.3

 

 

从表中能得出的信息是

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