北宋文学家、政治家范仲淹（谥号“文正”）的墓碑上刻有“宋参知政事范文正公墓”字样。北宋设立“参知政事”一职主要是为了
A．监察地方政治
B．防止宦官专制
C．加强中央集权
D．分割宰相权力
《全球通史》中记载：“在中国长达数千年的历史中，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年……第二次发生于1911年……第三次在1949年。”文中的“第一次”制度变革主要是指
A. 专制主义中央集权制度的建立
B. 家国一体政治开始确立
C. 统一的多民族国家开始形成
D. 民主共和政体的确立
【中外历史人物评价】
材料麦克斯韦和克鲁克斯提出了用击穿放电产生电振荡的理论；赫兹产生了这个振荡并且说明了它的特性。洛奇和波波夫的发明只局限在讲演和局部实验上。
马可尼16岁时受介绍赫兹实验的文章启发开始电磁实验。到1895年21岁时成功实现电磁波信号传递，并把传送距离扩大到2．7公里。由于向意大利政府申请资助没有得到支持，马可尼于1896年到英国，同年6月取得英国专利。这也引起了意大利政府的重视，马可尼接到通知回国，建立了一座陆上电台，跟意大利军舰通信，并受到了意大利国王的接见。
1897年马可尼重返英国，成立无线电报通信公司。短短3年，马可尼第一个使无线电投入商业实用，第一个使无线电成了海上救生的利器，第一个使无线电信号越过英法海峡，还拿到了英国皇家海军的安装合同。马可尼没有满足，他把目光投向辽阔的大西洋。1902年试验成功，加拿大政府特地拨出1．6万英镑，让马可尼建立大功率发射台。英国和加拿大洲际无线电通信成功后，美国也请马可尼主造。1903年春天，从美国向英国《泰晤士报》用无线电传送的最新讯息当天就可以见报。随后德国、比利时和刚果等很多国家也都建造了马可尼式无线电台，成百艘邮船纷纷采用马可尼装置，无线电开始成了全球性事业。
——《波波夫与马可尼》
（1）根据材料并结合所学知识，概括马可尼对无线电事业的最大贡献以及由此产生的重要影响
（2）根据材料并结合所学知识，分析马可尼获得巨大成功的重要原因。
【战争与和平】阅读下列材料，回答问题：
材料1944年7月1日，以行政院副院长、财政部长兼中央银行总裁孔祥熙为全权代表的中国代表团一行抵达布雷顿森林参加会议。代表团正式成员共32人，规模仅次于东道主美国。除孔祥熙外，还包括前驻美大使胡适、行政院政务处处长蒋廷黻，其他财政部、外交部次长，央行、国行董事等当时最专业和富有经验的经济学家、银行家和外交家。开幕式上，会议临时主席摩根索代表美国总统致辞，随后中国代表团团长孔祥熙代表其他43个参会国致辞。会议期间，孔祥熙作为全权代表担任大会规章委员会主席，牵头审议会议章程规则，并参与大会指导委员会工作。蒋廷黻任第一委员会第一小组委员会主席，共主持6次小组会议。在基金和银行重要事项等技术层面问题的讨论和条文修正中，中国代表团努力调和，提出各方认可的办法，为会议采用。针对各国认缴股份不积极，中国代表团率先主动宣布增加认股额5000万美元，带动了其他国家及苏联的认缴。而针对美国对中国股额的5亿美元限制，孔祥熙出面交涉，表示份额关乎国家地位，必须坚持。最终美方妥协，将中国份额增加至5.5亿美元，位列基金份额和投票权世界第四位。
会间7月7日晚，中国代表团并在酒店举行了“七七事变”纪念活动，胡适和孔祥熙分别发表演说，申述中国对抗战的贡献和推进国际合作的重要，多国代表参加并深受触动
——《中国与布雷顿森林会议》
（1）依据材料，并结合所学知识，分析中国参加布雷顿森林会议的背景
（2）依据材料并结合所学知识，概括中国代表团在会议中的作用以及此次参会对中国的重要意义
【历史上的重大改革】阅读下列材料，回答问题：
材料福建船政学堂各专业课程例举
| 专业 | 公共课 | 专业基础 | 专业课 | 实践课 |
前学堂 | 造船 | 法文兼英文、算术、几何 | 三角、解析几何、微积分、物理、机械学 | 蒸汽机制造与操作、舰体制造 | 堂课、厂课（熟悉机械工具）各半天；实习课（蒸汽机制造和船体建造，每天数小时，均聘选外教任教） |
后学堂 | 驾驶 | 英文、算术、几何 | 代数、直线和球面三角等 | 航海天文学、航海理论、气象学、地理等 | 两年舰课（包括驾驶、演炮以及航海实习） |
轮机 | 代数、三角、物理等 | 机械制图、蒸汽机结构与安装调试、海上机械操作规则 | 厂课（岸上安装蒸汽机）舰课（船上安装蒸汽机、锅炉等） |
1866年闽浙总督左宗棠奏设福建船政学堂于马尾。学堂初期成效显著。1884年中法战争，船厂被毁，学堂受损，办学困难，至辛亥革命后拆改。学校采用班级制，并据学生情况，及时调整学习班级和专业。第一届驾驶班学生海上实习长达4月：去时教习躬督驾驶，各练童逐段誊注日记，量习日度、星度，体认精熟。归时各童自行轮班驾驶，教习默察其手足、神色，以分优劣。“求是堂艺局章程”规定了学生作息、考核、待遇、奖惩、出路等内容，并严格执行。为“精益求精”，学堂共选派四批优秀生赴欧留学。归国留学生在近代海军和教育事业中也大显身手。如严复任北洋水师学堂总教习和总办达20余年。历史学家唐德刚也有言“空前绝后鸭绿江口黄海大战，俨然马尾船校以一校大战日本一国！”
——摘编自《论福建船政学堂与福建教育的近代化》等
（1）根据材料，概括福州船政学堂的办学特色。
（2）根据材料结合所学，分析福建船政学堂办学的重要影响。
阅读下列材料，回答问题：
材料有学者认为，后发的、非西方国家的现代化表现出明显的阶段特征。譬如，在现代化的最初阶段，其特征是在外部现代文明的冲击、诱导下得以启动的；有必要建立一套对经济以致对社会全面控制的高度集中的管理体制。因为，此阶段面临的直接问题往往是救亡图存，变革的对象是反现代化的传统体制，现代化的动力主要来自政府强有力的推动。再譬如，当现代化进入了高度现代化发展阶段时，这些国家往往采取和平的、改革的方式，发展动力主要来自民间的企业等等。这新的变革对于解放生产力的意义不亚于最初，事实上，如果此次变革进行得不顺利，有可能断送之前阶段取得的成果。
——摘编自《后发国家现代化的阶段性特征》
请从上述材料中提取部分信息，围绕“后发非西方国家的现代化”自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，史实充分、准确，史论结合，条理清晰）
