1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。针对这份宣言，1791年女...

本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分： 第一层：只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。 第二层：从一个角度用一个材料来进行论述。 如：人权宣言是进步的，它指出了人的权利是自然的和不可动摇的。 第三层：能从一个角度用多个材料来进行论述。 如：人权宣言是进步的。 它明确指出人的权利是自然的和不可动摇的，列举了人的不受侵犯的权利内容，如自由、财产、安全，人的权利是平等的，和主权在民的原则等。 第四层：利用材料从不同的角度进行论述。 如：人权宣言是进步的，它论证了自由、财产等人的权利的几项内容，人的权利是平等的，国家主权与人的权利的关系等。 但人权宣言之后还要发表一个“妇女人权宣言”，表明人权宣言本身还是有缺陷的，它没有在内容中提及妇女的权利，因此妇女人权宣言针对人权宣言的条文特意用了“女人和男人”来加以补充。 第五层：利用材料综合不同的角度来进行充分论证。 评价“人权宣言”，这取决于对“人权”的概念理解。 在专制统治下，人的权利被剥夺，而“人权宣言”肯定了“人”的权利，确立起人的不可剥夺的权利，以此来反对专制制度，捍卫人的权利。从这个意义上来说它是进步的。 然而，这只是抽象的人的权利。不同的群体都会有不同的理解。 如妇女就认为她们的权利并没有得到规定，抽象的“人”的权利实际上仅是“男人”的权利，这违背了人权宣言所提出的权利平等的原则，因此，妇女特意要发表一个权利宣言，并在宣言中把妇女的权利列举出来。 在对“人权”的理解上出现这样大的分歧。应当历史地、辩证地去看。究其原因，是时代的局限性、阶级局限性造成的。 【解析】本题属于开放性试题，采用分层评分法，按五个递进的层次评分，因此评价“人权宣言”，一定要利用材料，从不同的角度，综合进行充分论证。材料一信息肯定了“人权宣言”，材料二信息是对“人权宣言”的补充，因此评价时既要看到“人权宣言”的积极性，又要看到其局限，然后多角度论证即可。