下表是“1843-1850年广州、上海生丝出口统计表”，单位（包）。据此推知
A. 江南地区仍然是中国丝织业的中心
B. 中国完全卷入到资本主义世界市场
C. 中国生丝在国际市场取得竞争优势
D. 太平天国运动抑制了广州生丝出口
乾隆元年诏：“国家以经义取土，将以觇（chan，看）士子学力之浅深，器识之淳薄……当明示以准的，使士子晓然知所别择。"这反映了当时的科场
A. 应试文章普遍浮华
B. 所选人才的来源十分复杂
C. 参试土子无所适从
D. 选拔人才的标准需要统一
宋代商税和田税截然分离，出现了完整意义上的商税制度。地方政府定期公布商税则例及其变动情况。各地州、县、墟镇广置税务机构。这反映了宋代
A. 商人缴纳税收有所减轻
B. 商品经济空前发展
C. 产业结构发生深刻变革
D. 近代商税制度确立
《唐律疏议》是我国封建法典的集大成者，“德本刑用”、以礼为纲是其立法指导思想。由此可见唐朝
A. 完成专制向法治转型
B. 推崇仁政而排斥法治
C. 重视法治与教化相济
D. 主张法本而以礼辅之
西周有“同姓不婚”的传统。周王室常与异姓贵族联姻，称异姓诸侯为伯舅、叔舅。周王室此举在于
A. 加强对诸侯国控制
B. 保证周王室血统纯正性
C. 维护嫡长子继承制
D. 确立长幼有序等级观念
阅读下列材料,回答问题:
材料 汉朝的学校，是逐渐增盛的。武帝置博士弟子五十人，昭帝增为百人，宣帝时增至二百人，成帝末增至三千人。后汉光武时，就营建太学。明、章两代都崇儒重道，车驾屡幸太学。其时又为“功臣子孙”，“四姓末属”，别立校舍，“期门”“羽林”之士，皆令通《孝经》《章句》。匈奴亦遣子入学，……学校可谓极盛，然而衰机也就伏在这个时候。这时候，学校人数只求其多，不讲实在。入学的，大概都是一班贵游子弟，并不是真正讲求学问的人。所以，范晔说这时候的学风，是“章句渐疏，多以浮华相尚”。……讲声华的必定尚意气，所以后来就激变成“党锢之祸”。学校里都是一班贵族子弟，所以汉朝的太学生，是和外戚结党而攻宦官的。
国家的学校虽然如此，究竟还不如私人教育之盛。《汉书·儒林传赞》说：“自武帝立五经博士，开弟子员。设科射策，劝以官禄。迄于元始，百有余年，传业者浸盛，枝叶蕃滋……”。禄利固然是人所同欲，然而学术的兴盛，一大半的原因，也由于社会上“智识的欲望”，不容一笔抹杀。……
——节选自吕思勉《中国通史》中国文联出版社
请回答：
（1）根据材料概况汉朝国家教育和私人教育各有何特点？
（2）根据材料及所学知识，分析国家学校不如与私人教育出现较大差异的主要原因。
