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康德这样定义启蒙:“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就...

康德这样定义启蒙:“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气的,那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为启蒙运动就是    

A、思想的自由       B、人身的自由

C、主权在民         D、社会契约

 

A 【解析】 试题分析:本题考查的是对欧洲启蒙运动的认识与理解,旨在考查阅读材料信息,把握核心信息的能力。根据材料信息,结合所学知识可知,启蒙运动的口号就是“理性”,是鼓励人们运用理智,摆脱任何权威,A项符合材料主旨和题意,正确;B项与题干“人类摆脱自我招致的不成熟”信息不符,排除;C项提及的是具体民权思想,与题干信息不相关,排除;D项提及的是国家治理方式,与题干信息不符,排除。故选A。 考点:西方人文精神的发展·欧洲启蒙运动·概况及认识 【名师点睛】关于欧洲启蒙运动考点,要注意把握到以下方面:(1)近年各地高考题目,考查较多的是启蒙运动思想家们的学说、启蒙运动产生的影响;(2)启蒙运动的考查角度有:启蒙运动兴起的历史背景、“理性主义”的内涵、启蒙运动与文艺复兴的异同;(3)复习备考时,要准确记忆和理解相关思想家的主张,理解启蒙运动对人文主义思想的发展的具体表现,理解分析启蒙运动为资本主义制度的建立提供了一整套理论依据。  
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考点分析:
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彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”出现这种现象的主要原因是    

A、当时思想解放的力度不够

B、文人们尚未形成成熟的世界观

C、人们绝大多数都信仰神圣的宗教

D、资本主义经济发展不充分

 

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苏格拉底说:“没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人,而这类事若出错的话,危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”材料表明他        

A、反对直接民主制度            B、要求哲学家管理国家

C、赞扬君主专制制度             D、主张用人要做到人尽其才

 

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在古代雅典,不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度,他们最有可能担心智者学派的活动会    

A、阻碍社会经济的发展                 B、引发外族的入侵和奴役

C、导致雅典人口的流失                 D、危及社会的秩序和道德

 

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王夫之在《读通鉴论》中说:“宰相无权,则天下无纲,天下无纲而不乱者,未之或有。”因此他希望君主能“虚静以统天下”。下列思想与王夫之这一主张最为相近的是    

A、老子“无为而治”思想               B、韩非子的“中央集权”思想

C、孟子的“民贵君轻”思想             D、孔子的“仁者爱人”思想

 

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“其政治观的闪光点主要体现在他能够把中国传统政治文化理念付诸实践,构筑了传统民本政治通往近现代民主政治的桥梁。”这是因为黄宗羲的思想    

A、受启蒙思想影响

B、否定了传统儒家思想

C、成为中国近代民主思想的来源之一

D、体现新兴资产阶级的愿望

 

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