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阅读下列材料,回答问题。 材料一 唐初每事先经由中书省,中书省做定将上,得者再下...

阅读下列材料,回答问题。

材料一  唐初每事先经由中书省中书省做定将上得者再下中书省中书省付门下。或有未当则门下缴驳又上中书中书又将上得者再下中书中书又下门下。若事可行门下即下尚书省。尚书省但主书撰“奉行”而已。

——《朱子类语》

材料二  唐太宗说“中书所出诏敕颇有意见不同或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见每或不同,有所是非,本为公事……卿等特须灭私徇公,坚守直道,庶事相启沃,勿上下雷同也。”

——《贞观政要》

材料三   唐太宗发现有一人诈伪做官便下令处死。但负责审理此案的戴青说:“法者国家所以布大信于天下;言者当时喜怒之发耳陛下发一朝之忿而许杀之既知不可置之于法此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命对他说“法有所失公能正之朕何忧也”!

请回答:

(1)根据材料一唐初的一道旨意主要包括了哪些人的意见?

(2)根据材料二说明唐初政治的特点。这种特点的产生主要取决于什么?

(3)材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突?结局说明了什么?

(4)根据上述材料唐初君主的权力受到哪些方面的制约?结合所学知识回答我国封建制度的政治特点。

 

(1)皇帝和三省大臣。 (2)特点:皇权之下的民主制。取决于皇帝的个人品质和唐政权建立的时代背景。 (3)实质:皇权与法律权威之间的冲突。说明:法律权威占据上风。 (4)唐初君主权力受到大臣和法律的制约。我国封建制度的特点:专制主义中央集权体制,皇权至高无上。 【解析】 试题分析:(1)主要考查学生的理解、分析能力。要注意问的是“哪些人”,不要答成机构。 (2)主要考查学生的概括归纳能力。 (3)主要考查学生的分析理解与概括归纳能力。从材料中得知,唐太宗要处死诈伪做官的人,负责审理此案的戴青用法律的权威阻止了唐太宗,可以看出在皇权与法律的矛盾中,法律战胜了皇权。 (4)第一小问,主要考查学生的概括归纳能力。由材料可知,当时皇权受到大臣与法律的制约。第二小问,主要根据教材所学知识回答。  
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