阅读材料，完成下列要求。 材料一 书院是中国古代私人或官府所设的聚徒讲授、研究学...

阅读材料，完成下列要求。

材料一  书院是中国古代私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。其萌芽于唐末五代，在宋代得到进一步发展和完善，当时书院多由富室、学者自行筹款，于山林僻静之处建立，著名的书院有江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院等。清代，雍正帝颁布上谕，明令所设书院皆由封疆大臣控制，并由政府拔给经费，书院应重视“读书应举”。清末，书院为近代学堂所取代。南宋以后历代书院共同依据的总学规《白鹿洞书院揭示》规定，书院学生要接受的是“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”五个方面的伦理关系的教育。书院的主要课程有儒家学说、历史、诗词和诸子百家等，其中“四书五经”和理学大师的讲义、语录、注疏等是书院的重要读物。

——摘编自陈元晖《中国古代的书院制度》

材料二  中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学校和主教学校发展而来。如1150年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学（1168年）、剑桥大学（1209年）；意大利的那不勒斯大学（1224年）；法国的蒙特利尔大学（1181年）等。当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。

——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史教育卷》

（1）根据材料，分别指出中国古代书院课程与中世纪后期西欧大学课程的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分别说明中国古代书院和中世纪后期西欧大学课程特点形成的社会背景。