孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张...

技术进步和科学革命影响人类文明进程。阅读下列材料，回答问题。(16分)

材料一     涛之起也，随月盛衰，大小满损不齐同。

——（东汉）王充《论衡》

潮之涨退，海非增减。盖月之所临，则水从往之……此竭彼盈，往来不绝，皆系于月，不系于日”。                     

——（唐朝）余道安《海潮图序》

材料二    1687年，牛顿提出万有引力定律，并用教学方法证明了潮汐现象确实是由地球、月亮和太阳的相对运动及其引力的变化所造成的；月、日引潮力是产生潮汐的原动力，它是天体引力的组成部分。                      

——《引潮力的发现》

材料三    “工业的巨大工作为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、试验手段和工具”，“真正有系统的试验科学，这时候才第一次成为可能”。

——恩格斯《自然辩证法》

“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进。”

——恩格斯《致瓦•博尔吉乌斯》

（1）根据材料一、材料二，说明中国古代王充等人与近代英国牛顿对潮汐现象解释的异同。据此分析中西科技的本质差别及表现。(10分)

（2）根据材料三与所学知识，从经济、政治、思想文化角度，分析欧洲近代科技迅速发展的原因。（6分）

欧洲近代三大思想解放影响深远。阅读下列材料，回答问题。(14分)

材料一     文艺复兴(Renaissance)的意义有两个：一是复生(rebirth)，一是新生(new—birth)，这两个意义是都不错的。

——陈衡哲《西洋史》

（1）依据所学知识指出作者所说“这两个意义是都不错的”的依据。(4分)

材料二     文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。

——陈乐民《欧洲文明十五讲》

（2）从材料二角度结合所学知识分析为什么说宗教改革比文艺复兴“把欧洲人民的觉悟，提高了一步”？(4分)

材料三     他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史•1500年以后的世界》

（3）指出从文艺复兴到启蒙运动在思想领域内反封建方式的变化及导致变化的经济和文化原因。(6分)

儒家思想是中国传统文化的主流思想。阅读下列材料，回答问题。(20分)

材料一     自朱熹评注的儒家经典成为文职人员考试的根据以后，理学成为直到19世纪末叶以前帝国官方的正统观念，其结果是为不断增长的社会僵化提供了其所以存在的一个学术性理由。虽然这一理由从根本上有助于独特而历史久远的中国文明的延续，但其代价却是形成了压制外界所有独创性和新观念、显得荒谬可笑的因循守旧。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二     李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似西欧宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内， ……只能长为灌木，不能形成丛林。

——黄仁宇《万历十五年》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括朱熹的思想对中国古代社会的的影响。并分析“理学成为19世纪末叶以前帝国官方的正统观念”的原因。(8分)

（2）据材料二和所学知识，指出李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面有何相似之处？二者在促进社会制度进步方面起的作用有何不同？(6分)

（3）据材料二和所学知识，说明为什么明清时期“个人理智上的自由……只能长为灌木，不能形成丛林”？（6分）

当代一历史学家指出：“人类的物质文化在过去的200年中发生的变化远甚于前5000年。”他持这一观点的主要依据是（   ）

①文艺复兴运动解放了人们思想          ②地理大发现促进新旧大陆的联系

③科学革命导致一系列新发明出现        ④工业革命极大地提高了生产力

A．③④             B．②③

C．①②③④         D．①③④

某学校举办一系列学术活动，讲座的题目包括：《变革世界的引擎》、《哭泣的泰晤士河》、《天朝上国美梦的破灭》等。通过以上信息可以判断这次学术活动关注的主题是（   ）  

A．光荣革命                     B．工业革命

C．日不落帝国的崛起与衰落       D．危机中的帝国