走一个圆场就代表着“人行千里路”，来一个趟马就象征着“马过万重山”，……手持一把扇子就象征闲散之人，握着马鞭就代表马存在，穿红绿蟒就是在宫廷或富贵人家……这种表现形式属于
A．小说 B．戏曲 C．说书 D．绘画
明清史志资料显示：松江府“壤地广袤不过百里而遥，……所由供百万之赋……全赖此一机一杼”。苏州府“郡城之东，皆习机业。……计日受值”；盛泽镇“俱以蚕桑为业”。嘉兴府王江泾镇“多织绸，收丝缟之利，居者可七千余家……”由这些资料，我们可以看出
①江南市镇经济繁荣 ②纺织业显著发展
③自然经济开始解体 ④存在自由劳动力市场
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④
李贽有句话：“人所同者谓礼，我所独者谓己”我们由此可以看出他
A．独具个性，大胆挑战正统思想 B．揭露道学家的虚伪本质
C．以天下为己任，道德自律 D．恪守修身齐家的儒学理想
在中国古代语辞中非常重视颜色的恰当使用，如杜甫“朱门酒肉臭”诗句，赵匡胤“黄袍加身”兵变，等等……这种情况主要反映了中国古代
A．色彩审美 B．贵贱等级 C．社会分工 D．君主专制
（10分）【中外历史人物评说】唐太宗是一位富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他治国成功的重要条件。阅读下列材料：
材料一为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本……夫人虽禀定性，必须博学以成其道……人性含灵，待学成而为美。
——《贞观政要·崇儒学》
材料二自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所。人主多恶正直，阴谋显戮，无代无之，朕践阼以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母……朕所以成今日之功也。
——《资治通鉴·贞观21年》
请回答：
（1）据材料一，概括唐太宗的择人标准与人才培养观点。（2分）
（2）据材料二，归纳唐太宗治国成功的做法。（3分）结合所学知识，分析其产生的积极影响。（3分）
（3）综合上述材料，淡谈你对选人与用人的看法。（2分）
（10分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：
材料一政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。政府对土地所有者失去的土地和在这些土地上耕种的农奴进行补偿。农奴获得了自由，逐渐免除了劳作义务，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱。……大多数人发现他们背上了一辈子的债务——这是造成疏远和激进的根源。解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。
——[美]杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》
材料二这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。在美国，《解放宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致于其他一系列改革证明是不可避免的……。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）据材料一，归纳作者对1861年改革的评价；（2分）结合所学知识，指出与该观点一致的改革措施。（2分）
（2）据材料二，概括作者对1861年改革的评价；（1分）结合所学知识，指出“其他一系列改革”的主要措施。（2分）
（3）据材料一、二，分别指出他们评价1861年改革的不同视角（2分）。据此说明历史认识的特点。（1分）
