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14分)近代资本主义世界市场的形成和发展在人类文明演进历程中具有重要地位。阅读下列材料:

材料一 19世纪末的经济发展,再加上海洋运输和铁路上的交通革命,培植出一种真正的世界经济。到1900年时,欧洲人从阿根廷和澳大利亚进口牛肉和羊毛,从巴西进口咖啡,从智利进口硝酸盐,从阿尔及利亚进口铁矿石,从爪哇进口蔗糖。欧洲资本同样投向了海外,以建设铁路、矿山、电厂和银行。当然,国外市场也为欧洲剩余的制成品提供了市场。

——[]斯皮格尔西方文明

材料二资产阶级,由于开拓了世界市场,使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。……古老的民族工业被消灭了,并且每天都还在被消灭。……过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态,被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。物质的生产是如此,精神的生产也是如此。……它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式;它迫使它们在自己那里推行所谓的文明,即变成资产者。一句话,它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

请回答:

1)材料一反映了当时欧洲在世界经济中具有优势地位。据材料和所学知识,指出这一优势形成的政治、经济条件。(3分)

2)综合上述材料和所学知识,多角度论述19世纪资本主义世界市场形成与发展的影响。(11分)(要求:论述角度多重,层次分明;注重史论结合,行文流畅;280字左右。)

 

(1)政治条件:主要国家的资本主义政治制度最终确立。(1分) 经济条件:两次工业革命带来强大经济、军事实力和便利的交通运输。(2分) (2) 水平与评分 论述的视角 论据或史实举例 答题的总体表现 水平1 (9—10分) 世界由分散走向整体。(1分) 如:大部分国家自给自足和闭关自守的状态被打破;各民族往来增多。(1分) 充分有效地提取材料信息和调动所学知识,立论角度多重,层次分明,观点与史实相统一,行文流畅,论述结构严谨。(1分) 各地文明得到传播和交流。(1分) 如:欧美先进制度、思想、生产方式得到传播。(1分) 生产力迅速发展,工业化进程加快。(1分) 如:世界贸易额增长;英法美等国成为工业化国家;亚、非、拉美地区的民族工业逐渐起步。(1分) 欧美国家主导世界经济。(1分) 如:亚、非、拉美地区成为其原料产地、商品市场和资本输出场所;英国成为世界工厂;国际分工明显。(1分) 亚、非、拉美地区日益贫困落后。(1分) 如:亚、非、拉美地区基本上沦为殖民地或半殖民地;社会经济遭到巨大破坏。(1分) 其他言之有理的,酌情判分。只有史实,没有视角,不得分。史实如照抄材料不得分。 水平2 (7—8分) 能从水平1中的任意4个角度论述,能有效提取材料信息和调动所学知识,观点、史实较一致,层次较分明,论述结构较严谨。 水平3 (5—6分) 能从水平1中的任意3个角度论述,能有效提取材料信息和调动所学知识,观点、史实较一致,层次较分明,论述结构较严谨。 水平4 (2—4分) 能从水平1中的任意1-2个角度论述,观点、史实相对一致,层次不分明,论述结构不严谨。 水平5 (0—1分) 没有科学的论述视角,仅列举个别史实。 【解析】 试题分析:(1)根据材料中“经济发展,再加上海洋运输和铁路上的交通革命”和“19世纪末”的年代信息,欧洲的优势地位政治上源于资本主义政治制度的保证,经济上源于两次工业革命奠定了物质方面的优势,经济实力、军事实力,方便的交通运输条件。(2)资本主义世界市场的形成与发展,加强了世界联系,将世界由分散走向整体,促进世界整体发展。在这期间,欧美发达国家居于主导地位,他们的对外扩张,一方面使对亚非拉落后地区遭到巨大的破坏,另一方面也传播了先进的制度、思想、生产方式。总之可从世界、欧美发达国家、亚非拉落后地区等角度从积极和消极两方面来展开。 考点:资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·世界市场的形成与发展  
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11分)追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题,在对这一问题的探讨过程中,法国的卢梭和德国的康德作出了重大的理论贡献。阅读下列材料

材料一  一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时,他们做得更加正确了。那是因为,人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。……要寻找一种结合形式,使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富,并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人,并依旧像往常一样地自由。

——梭《社会契约论》

材料二  康德主张,必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素,它体现了人类道德和人类幸福的一致性。自由既是人的一种权利,同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证,使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。……宪法应容许“最大可能的人类自由”,同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致,并在适当的时候把“制度按照理念 ”建立起来。

——摘编自陈乐民《康德论启蒙》

请回答:

1)据材料一,概括卢梭关于获得和保障自由的主张,结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(4分)

2)据材料二,康德认为启蒙的前提是什么?概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。(4分)

3)综合上述材料和所学知识,谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。(3分)

 

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12分)行省制是元朝统治者在行政区划和政治制度方面留给后世的一份重要遗产。阅读下列材料

材料一

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秦朝疆域图                              元朝行省图

材料二  中国地方行政区划,自秦汉以来,基本上按山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训,打破了自然的疆界,极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面。

——李怀孔《中国古代行政制度史》

材料三  元朝同宋一样,把地方分成路、府、州、县,而实际上元代的地方政权不交在地方,乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以行中书省正名定义,并不是地方政府,而只是流动的中央政府。

——穆《中国历代政治得失》

材料  无论行政、财政、军事、司法诸事权,朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时,把相当一部分权力分寄于行省,然后借行省集权于中央。显而易见,元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态,……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。

——治安《元代行省制的特点与历史作用》

请回答:

1)据材料一,与秦朝的郡相比,元朝的行省有何特点?结合元朝行省图,指出元朝实行行省制度的现实原因。(3分)

2)材料二、三反映了元朝地方行政制度有哪些创新?据材料和所学知识分析其历史作用。(6分)

3)综合上述材料,说明行省制对于现代地方行政制度建设的历史借鉴价值。(3分)

 

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下图《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯画家列宾的代表作品。该画作

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①揭示了俄国劳动人民的苦难

开创了美术现代主义的风格

再现了俄国交通运输的落后

体现了作者浪漫主义的情怀

A①③          B②③           C②④         D③④

 

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世界博览会的主题是人类社会发展理念的一个缩影。下表是世博会部分主题,这些主题反映了

2000

人类—自然—科技—发展

2005

超越发展:大自然智慧的再发现

2010

城市,让生活更美好

2015

给养地球:生命的能源

A.人类面临的环境问题无法解决       B.科技进步威胁人类社会的生存

C.全球范围内利益冲突严重加剧       D.当今世界增强了环境保护意识

 

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“苏联传统经济体制乃至整个经济模式已经到了功能衰竭,非改不可的地步……当政时期,苏联领导人在经济战线的最大失误是……为后来的领导人篡改改革的方向创造了条件。”材料中省略的当政者应是

A.斯大林       B.赫鲁晓夫       C.勃列日涅夫     D戈尔巴乔夫

 

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