乡下的爷爷自从来到小李家之后，家里时常会有些小矛盾。妈妈刚把地拖好，爷爷就走了过去，结果妈妈又得拖一遍：妈妈刚刚把垃圾倒掉，爷爷会习惯性地把一些垃圾往门后一堆……小李觉察到了他们之间的矛盾，决定当一当他们之间的“黏合剂”，让家庭更加和谐。小李可以
①找个机会，跟妈妈聊聊爷爷身上的优点
②和妈妈历数爷爷的不良习惯
③开家庭会议，批评爷爷不良的生活习惯
④委婉地把家里的一些生活习惯告诉爷爷
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
面对矛盾与分歧，下图中儿子的正确做法是
①大吵大闹，不依不绕
②换位思考，理解父母
③主动沟通，化解矛盾
④据理力争，要求道歉
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首词深刻表达出作者对亲人、家庭的思念。这是因为
A. 家中有亲情
B. 外面条件差
C. 作者独立生活能力较差
D. 家庭生活舒适
以下是四位同学与老师交换意见时使用的语言。其中比较恰当的是
①小雯：“老师，这个问题我认为是不是应该…”
②小梅：“老师，您讲的根本不对，正确的应该是…”
③小刚：“老师，我认为…也许我讲的也不对…”
④小欢：“老师，我说的一点都没错，就是您错了！”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
调查中发现，一些同学把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法
A. 是对老师的不信任
B. 是对师生关系的形象比喻
C. 是师生关系的真实反映
D. 容易造成师生之间的隔阂
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当
A. 接纳、尊重每位老师的不同
B. 上不喜欢的老师的课就睡觉
C. 对不喜欢的老师直接提出批评
D. 只接纳、尊重自己喜欢的老师
