（明确角色承担责任）
天下兴亡、匹夫有责，作为一个现代人我们要有责任意识。
为培养学生的社会责任感，学校团委开展了相关活动，请你参与。
（1）请你为本次活动设计一个主题。
（2）责任是一个人应该做的事情和不应该做某些事情。在以下场景中，我们应该做哪些事情、不应该做哪些事情？
| 在家里 | 在学校 | 在社会 |
应该做的 | 帮助父母做家务 | ② | 助人为乐，爱护环境 |
不该做的 | ① | 抄袭作业，违反课堂纪律 | ③ |
（3）在承担责任的时候，你有哪些收获？同时也付出了哪些代价？
（4）为培养学生的责任意识，学校组织、开展了哪些有益的活动？
（5）在生活中，我们应该怎样做一个负责任的公民？
（勤于实践不断创新）
智力成果主要指依靠人类脑力劳动创造的劳动成果。在人类文明发展进程中，智慧创造成果的佳话举不胜举。国家保护公民的智力成果权。
（1）请列举两个你的智力成果。
（2）国家保护公民的智力成果权有什么意义？
（3）生活中怎样保护智力成果权？
（自立自强快乐成长）
以下是中学生周小强的一些生活片段，请你分析。
①放学锁门时，因用力过猛，把教室门锁弄坏了，事后主动修好。②周末参加了团委组织的活动，去敬老院给老人们表演节目。③学习虽忙，但还是接受了李老师的邀请，参加了学校舞蹈队的排练。④看到有人乱扔垃圾，就制作了一个“垃圾不落地，城市更美丽”的宣传牌放在了垃圾箱附近的醒目位置，提醒大家。⑤经常去看望爷爷奶奶。⑥有一天下午上学迟到了，在回答老师询问时，他说：“迟到了不怪我，因为妈妈忘了叫醒我。”
（1）周小强的这些行为中，哪些是公益活动？
（2）公民参加这些公益活动有什么意义？
（3）“迟到了不怪我”，这是推卸责任的表现，那么在生活中对“我”负责的首先是谁？
（4）面对责任，我们应该如何选择？
（珍爱生命维护健康）
曾经有人用“1000000”来比喻人的一生，其中“1”代表生命健廉，各个“0”代表生命中的事业、金钱、地位、权力、快乐、家庭、爱情、房子……纷繁冗杂的“0”充斥了人们的生活，“1”常常被忽略，但“1”一旦失去，所有的浮华喧嚣都将归于沉寂。
（1）这段材料说明了什么？
（2）生活中怎样珍爱自己的生命健康？
（3）列举日常生活中关爱他人生命健康的行为。
（明理践行）当你遇到下列情境时，你的正确做法是什么？并简要说明理由。
情境一：你身材矮小，一个同学给你取了“武大郎”的绰号，你非常生气。
正确做法：
理由：
情境二：赵健不耐烦地对已经取了第8件商品的营业员说：“懂吗，我是顾客，顾客是‘上帝’！”
正确做法：
理由：
情境三：张一东同学向环保部门举报化工厂夜间偷排污水的情况。
正确做法：
理由：
情境四：体委安排马泽参加拔河比赛，马泽却说：“班级那么多人，不差我一个。”
正确做法：
理由：
“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要改变这种看法，我们应该
A. 强化责任意识，自觉承担责任
B. 信守承诺，承担过错
C. 热心公益，服务社会
D. 追求个性，我行我素
