材料一：2018年6月1日，信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳在护送放学...

（1）①舍己救人的道德情操，爱生如子的仁爱之心;②生命至上，生命是宝贵的，生命的价值高于一切，对生命有一种敬畏的情怀;③“仁者爱人”“推己及人”，自觉地珍爱他人的生命。 （2）值得。理由:①人与人在相互依存和彼此关切中感受举温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。②贵在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的人生是值得的。③对生命有一种敬畏的情怀，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，自觉地珍爱他人的生命。④她们虽然身体生命不幸遇难，但她们“仁者爱人”“推己及人”的精神信念上的生命永存;也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。⑤生命的价值在于奉献，生命价值靠行动实现。 （3）不得与材料人物重复。写出概要即可，不出现真实的人名、地名 【解析】 （1）本题考查老师和生命的相关知识。老师挽救学生，是因为老师为四有老师的表率，四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教书育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。同时，要提高教师的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面。舍己救人的道德情操，爱生如子的仁爱之心。老师用生命挽救，是因为他懂得生命至上，生命是宝贵的，生命的价值高于一切，对生命有一种敬畏的情怀;每个人的生命都是独特的，都是无可取代的。我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，赢尽自己所能伸出援助之手。“仁者爱人”“推己及人”，自觉地珍爱他人的生命。 （2）本题属于判断题，考查生命、奉献、价值、责任的相关知识。先要作出判断，值得。原因从生命的角度人与人在相互依存和彼此关切中感受举温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。。从责任的角度贵在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的人生是值得的。从关爱他人的角度对生命有一种敬畏的情怀，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，自觉地珍爱他人的生命。从精神信念的角度她们虽然身体生命不幸遇难，但她们“仁者爱人”“推己及人”的精神信念上的生命永存;也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。从人生价值的角度在劳动和奉献中创造价值，生命的价值在于奉献，生命价值靠行动实现。 （3）自由发挥题，符合题目要求——当代中国普通人身上的报国故事，时间为当代，人物身份为普通人，要求为报国故事，可以说是爱护国旗，唱国歌，孝敬老人等，注意不要和材料中的重复，也不要提到真实的人名地名。