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在学习七年级《道德与法治》这段时间里,吴越同学经常用所学的知识与自己的行为对照,...

在学习七年级《道德与法治》这段时间里,吴越同学经常用所学的知识与自己的行为对照,不对照不知道,对照了吓一跳。“再不能这样了!”这是吴越同学对自己提出的要求。以下是吴越同学找出的几个片段,请根据片段内容,进行思考,并用所学知识加以解答。

(同学眼中的我)  在学习了第三课《认识自己》后,他主动找了老师和班里同学,请他们为自己写上真实的评价,结果让他很吃惊。老师和同学们在肯定他的优点之后,也写上了不够关心集体、不主动与同学交流、自以为是、缺乏爱心等等方面好多的缺点与不足。 “再不能这样了!我得改变自己,我要飞得更高、更远!”

(1)针对吴越的这一愿望,你有哪些好的建议帮助他?

(父母面前的我)   在学习《家的意味》的时候,老师在课堂上引用几句话:“百善孝为先”、“孝子之至,莫大乎尊亲。”“孝悌也者,其为仁之本欤!”明白了这些话的道理之后,回想自己在父母面前的表现和态度,让吴越心中有了深深的悔意。“再也不能这样了!我得改变对父母长辈的态度,见我的行动吧!”

(2)通过学习吴越明白了哪些道理?你觉得他今后具体应当怎样做?

(家庭中的我)   在学习了《让家更美好》一目后,吴越想到自己的家庭:奶奶和妈妈经常为了自己的一些问题而发生口角;父母工作都比较辛苦,偶尔也会为了一些家庭琐事相互埋怨;有时,自己也会故意跟他们对着干,气气他们,因为他们有些想法真的“OUT”了。说实在话,在那样的家庭围中缺少应有的欢乐和和谐。“再也不能这样了!和谐家庭我得出力呀!”

(3)“家和万事兴”,为了家庭的和谐,作为吴越的你会给家庭里的成员哪些建议?

 

(1)①要扬长避短,要善于利用自己的优点和长处,最大限度的展现自己的才华; ②需要主动改正缺点,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程; ③需要不断激发自己的潜能,让自己变得更强大; ④要在和他人共同生活的过程中不断成长,在努力为他人、为社会带来更多的福祉过程中做更好的自己。 (2)①在中国家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵;孝亲敬长是中华民族的传统美德;孝亲敬长与是每个中国公民的法律义务。 ②学生能从“尊敬、倾听、感恩”等角度写出2个孝敬父母的具体实际行动即可得1分。如学生只写“尊敬、倾听、感恩”三个词或“尽孝在当下,从现在开始,用行动表达孝心”也可给1分。 (3)让亲情更浓,让亲情更和谐:①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容,传承家庭美德;②需要家庭成员有效的交流与沟通,增进理解,化解矛盾和冲突;③需要以良好的心态面对家庭发生的变化。 【解析】 此问旨在考查学生从材料中获取有效信息,并运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。材料中吴越“要飞得更高、更远”,说明他希望做一个更好的自己。根据所学知识,要做更好的自己就要从四个方面做起:扬长避短、主动改正错误、激发自己的潜能、与他人共同成长。只要学生从这四个方面进行说明,言之有理即可。 (2)此问旨在考查学生从材料中获取有效信息,并运用所学知识进行概括说明的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。认真阅读材料,吴越从学习中认识到了作为子女应该孝敬父母的道理。要孝敬父母,就要从身边小事做起。只要学生从尊敬、倾听、感恩等角度,写出两个孝敬父母的具体实际行动即可得分。 (3)此问旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力,落实情感态度和价值观目标,具有很强的开放性,难度值一般。根据所学知识,要建立和谐的家庭氛围,家庭成员应该传承尊重、理解、包容等美德;进行有效沟通;以良好的心态对待家庭的变化。只要学生从上述角度中进行说明,言之有理即可 。  
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七年级(3)班针对尊重老师情况在校园内做了一次调查。请根据下面调查统计表探究解决问题:

 

抄袭作业,

作业马马虎虎

上课开小差,

精力不集中

对老师敬而远之,

畏而避之

不分场合顶撞老师

从未出现

20%

26%

36%

16%

偶尔出现

15%

14%

9%

24%

经常出现

15%

10%

5%

10%

 

 

(情况解读)

(1)上表调查结果反映了什么问题?

(现象列举)

(2)校园内还存在哪些不尊重老师的情况?(请举两例)

(出谋划策)

(3)你认为师生交往中为什么要彼此尊重?

(我来支招)

(4)为了发扬尊敬老师的传统美德,建立良好师生关系,我们中学生应该做出哪些具体行动?

 

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