中华全国总工会、中央广播电视总台联合录制了“中国梦·劳动美”——2018年庆祝“...

（1）示例：发现人生的意义；探问生命的价值，让生命之花绽放等。(言之有理即可) （2）主题班会、辩论赛、手抄报比赛等。(合理即可) （3）生命的意义在于为自己创造幸福的观点是片面的。能够活出自己的人生，自食其力，实现自身价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。因此，我们不仅要为自己创造幸福，也要为他人、为社会、为国家创造幸福。 （4）我们青少年要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。从现在做起，从小事做起。(言之有理即可) 【解析】 审题、读懂题目及题文的中心，并明确题目的要求。本题是围绕生命价值这一主题的探究题。因此，答案主要围绕生命价值、生命的意义作答。 （1）设计主题类的题目，首先应该明确主题的要求、特点，主题的特点：活动主题突出、简单明了、字数不应该太多。根据题文中所举历代劳模和重大科研团队的先进事迹可以看出这些先进人物都创造出了比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，可以判定他们的生命有伟大的意义，实现了人生价值因此，主题可以围绕人生的价值、生命的意义来确定。 （2）结合所学有关生命的知识，举办一次活动，要求写活动形式，举办活动就要有一定的宣传意义。同时，应该侧重于适合中学生这一群体的，因此形式可以有很多种，如主题班会、辩论赛、手抄报比赛、演讲、朗诵等。 （3）本题有几个提示点，一是这个观点，二是结合先进事迹，三是谈看法。这指明了答题方向，判断这观点，并说理由，观点是生命的意义在于给自己创造幸福，先进事迹代表的是为他人为社会创造幸福与价值，结合课本知识，生命的意义包括对自己、对他人、对社会的意义，因此，这种观点是片面的，理由可以从对自己、对他人、对社会的意义三个方面作答。 （4）问题中的几个关键点提示了答案：中学生、向这些普通劳动者学习。中学生，从小事做起，从点滴做起；题文中的劳动者学习，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。